能力不是天生的，任何一个孩子，如果得到正确的教育方法，当他讲过不断的努力，都可以成为天才。
越来越多在这种观点下被教育成长的孩子们最总成才的事实，也在清楚不过的饿证明了“能力不是天生的”这一观点的准确性。
从事5年教育的时间里，不断收到家长的询问，大卫老师，你帮我看下，我家孩子是不是天生不是学习那块料，脑袋跟榆木疙瘩一般，不开窍啊！
对此，我的回答一般是这样的，阿姨，你的这一要求真是让我为难。
在传统的观念中，有许多人向来认定我们人的能力都是与生俱来的，这也就是有了龙生龙，凤生凤，老鼠生来会打洞的传言。似乎上天在造人的时候，对一部分人就特别关照，慷慨的赐予他们非凡的才能；对另外一些人却没能一碗水端平，使得他们生下来就是笨蛋，愚蠢，这也就不奇怪为什么有些家长开头就向我提出是不是孩子有问题，是不是天生如此，让我帮助鉴别孩子是天生聪明还是笨蛋的啦！
这种观点明显是不对的，但却有很大的市场，不仅普通百姓对这种观点深信不疑，连一些心怀叵测的伪专家也抱有这样的观点，他们利用奶嘴战略，不断的让你自我消遣，好稳定自己的社会地位。
一些新闻媒体也推波助澜，广告里常夹渣天生优秀，获得冠军就是天才，看到别人成功就是人家天生如此，新闻媒体的效应实在太大，这也是最近几年高考状元说的一句话，寒门难出贵子。大部分的寒门已经自我放弃，而一少部分不断提升，最终鲤鱼跳龙门，成为推动社会前进的重要力量。
这种天生的错误观点一旦被视为真理，被人追捧，其后果是令人悲哀的，一些人由于遭受挫折或者失败，从而便认定自己无能。一个孩子学习受到挫折，就认定自己天生不是这块料，整个人自怨自艾，自暴自弃，不去检讨自己失败的真正原因，却在那里抱怨命运不公，以至于一个原本可以有所作为的人，从此长吁短叹，虚度年华，这简直称得上人生最大的不幸。
大卫看来，人的能力绝不是，也不可能是天生的，从生理结构上看，不论是成年人还是孩子，不论是中国人还是外国人，不论是白种人还是黑种人，前提是只要是一个人，他的头脑都是差不多的-----每个人的脑细胞都是140亿个，这是任何人都是一样的，没有谁是150亿个，也没有谁是130亿个。
从生活经验中，我们可以获知，一个孩子刚出生时除了哭闹和吃奶，什么都不会，什么能力都不具备，只有他们一天天的成长，在成长的过程中不断学习，不断模仿，不断掌握各种能力，一段时间下来，他才会成为一个真正的人。
既然出生时是差不多的，那么为什么长大之后，有的人成为令人羡慕的人才，在事业上取得巨大成就，辉煌的度过一生；而有的人则只能碌碌无为的度过一生呢？
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