期末考试前，每位家长都使劲浑身力气，反复叮嘱：
"考试时候把题目看清楚呀。"
"不要漏题，要认真检查，认真检查。"
重要的事情不是说三遍，是说了无数遍。一个个就恨不得坐在孩子旁边随时监督。这不，有一位这样操心的妈妈和她的娃被刷屏了。
原来，这位一年级的小朋友要期末考试了。妈妈害怕孩子粗心丢分，千叮咛万嘱咐又怕孩子不住。于是干脆在其手背上写下了这5个字。
真是操碎心的老母亲。
就这样操碎了心，孩子该错的还是错。以至于每次看他的试卷都气的吐血。
看着孩子试卷上的叉，真是好多粗心的错误。殊不知，粗心只是表象，背后藏着许多心理学的原因。
一、粗心的原因
孩子的学习是个复杂的过程，需要调动眼、脑、手、口等器官参与活动。任何一个方面出现一些问题，都可能造成一些看似粗心的错误。
视觉迁移出现错误。就是我们说的看错了。学生正处于具体形象思维向抽象思维过渡的阶段。对于相似的数字、符号、图形敏感度较低。因而会出现看错或者抄错数字、符号这种现象。
注意力品质的问题。低年级孩子注意力集中时间较短，容易受外界干扰；黑白的试卷较难吸引他们的注意；注意范围小。这些都是引起孩子出现粗心错误的原因。
把四位数看成三位数是注意的广度不够，把打√的题目看成画横线是注意的指向性有待发展。考试过程中写写玩玩就是注意的稳定性还需训练。
遗忘机制的影响。都有这样的经历，这个题目我之前做过，但有些时候就想不起来。所以考试时候就写了看似差不多的答案，结果错的一塌糊涂。看起来做过了，粗心，哪知是遗忘。
根据艾宾浩斯的研究表明，遗忘呈现先快后慢的特征。当知识学习时间超过24小时，知识的遗忘率达到72％，超过48小时遗忘率达到75％。
你认为是孩子粗心的原因，实际是他已经遗忘，不会做了。
此外，知识的学习还受到前摄抑制和后摄抑制的影响。
前摄抑制就是前面学习过的材料对后面学习材料的干扰作用。就像孩子学习了拼音，那么后来在学习英语时，就会收到拼音的影响。产生一些看似粗心的错误。
后摄抑制就是后面学习的内容对前面材料的记忆和保持产生干扰作用。例如学习乘法口诀后，在计算加减法，有些孩子会出现大片错误。就是收到了乘法口诀的干扰。
短时记忆较差，容易出错。例如，有些时候需要把数字抄到草稿纸上进行计算，中间需要短时记忆。受学生年龄特征以及考试紧张氛围影响。小学生的短时记忆会缩短。容易出现记忆错漏。
有人还做过这样的研究得出这样结论：中小学时短时记忆和学习成绩有一定的联系。
对于孩子的粗心我们都有这样的体会：一经提醒，孩子立马都能纠正。而自己检查根本不知道错哪。所以就有了广大操心的父母。跟在后面反复的唠叨。
二、解决粗心的对策
首先，抓好平常的习惯。
家长可以通过讲故事、谈心的方法告知孩子粗心的危害。还有一些优秀的动画片《小马虎》，都有很好的教育作用。
另外从日常的作业入手，题目多读几遍，关键的地方要求孩子圈出来，做好检查的工作。这些习惯的培养可以适当检查孩子的粗心错误。
其次，注意力培养
要求孩子不粗心，那就要求孩子对注意的对象高度的集中。所以帮助孩子建立对学习的兴趣也是减少粗心的方法。对学习有兴趣孩子注意力就能高度集中。
规定孩子在一定的时间内集中完成一件事情，不要三心二意。
训练孩子在抗干扰的能力。可以让孩子现在较吵的环境里做自己有兴趣的事情。再过渡到不感兴趣的事情。
适当的注意力实战训练，比如给两幅图找一找有什么不同，在一幅数字图里找到所有的数字6等。
再次，记忆力的培养
和孩子多玩一些记忆的小游戏。
倒数数字，反着说话。父母念一些数字或者一句话，试着让哈子反过来说。
记忆拼图，给一幅拼图给孩子看一下，尝试脱离图的情况下拼一拼。
回忆刚刚不久前做过的事情。
别忘了及时的复习巩固。
学过的知识过一段时间会产生遗忘，所以即使练过的习题，孩子也会出错的原因就是在此。要及时复习，检查自己的学习效果。做到不因遗忘而粗心。
让孩子自己承担粗心的后果
因为自己粗心没得到三好生，因为自己粗心，书本都落在家里了。这时是最好的教育机会。让孩子自己承担粗心的后果，自己才能记得改正。
家长也要放手给孩子，自己慢慢摸索哪些地方需要注意。一个凡事依靠父母的孩子是不会养成细心的习惯。
孩子的粗心不仅仅是我们看的那么简单。
朋友的一个孩子每次都会犯把23抄成32，说成32这样的错误。家长也是经常叮嘱孩子看清了说，想清楚了写。孩子依然犯这样的错误。
后来才知道孩子是口、眼的不协调。需要系统训练知觉和注意力。
所以对待孩子的粗心，不仅仅简单一句就是审题，没看清等原因。要找背后反应的原因，才能更好解决。
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