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难得和闺蜜一起聚餐，宝妈们聚在一起谈论最多的话题便是孩子了。
没聊几句，闺蜜便开始吐槽她家儿子:“你都不知道，我儿子背书有多慢，尤其是背新学的知识。别的孩子20分钟就背完了，他两个小时都背不下来。
你说，年纪这么小就记性这么差，这可怎么把成绩搞上去啊……”
我问闺蜜:“新学的古诗，你都是怎么教孩子背啊？”“我都是给他读一遍，让他认一认不认识的生字就让他自己背啊。”闺蜜不假思索地说道。
听到闺蜜的回答，我心下了然。难怪孩子背东西那么困难，其实不是孩子记忆力不好，而是家长没有选对方法。孩子拥有的是具体形象思维，很难在没有具体形象的情况下去记忆抽象的东西。
具体形象思维很多宝妈会问了，什么是具体形象思维呢？顾名思义就是既具体又形象的东西才会记忆深刻。
三至六岁的幼儿主要凭借事物的具体形象去理解和记忆，而不是抽象的记忆。它有两个特点：具体性和形象性。
所谓具体性就是一切都是实际存在的，是看得见摸得着的，是可以具体到个体的。
比如，“乐器”就不如“钢琴”这个词具体。
抽象的东西常常让孩子难以理解。
比如，老师说:“同学们吃饭时间有限，一定要抓紧时间。”可是孩子们孩子慢悠悠的。老师又说:“只有十分钟吃饭时间。”孩子们就明显加快了速度，在这里，“时间有限”不是具体的，“十分钟”就是一个具体的数字。
另一方面便是思维的形象性，它体现在孩子脑海中对于事物生动的想象。
比如，幼儿的数学题中，总是“红红有一个苹果，又奖励她一个，那么红红现在有多少个苹果？”而不是直接问“1+1等于几”。因为前者是形象的表述，而后者只是抽象的数字。幼儿的课本之所以采用图画的形式就是因为孩子更容易记忆具体形象的东西。
幼儿的具体形象思维还有一系列派生的特点1.经验性
幼儿的思维通常是在生活中获得的，是根据长期积累的生活经验形成的。孩子只能够根据具体的可以看到的东西来引发思考，他们会拒绝各类没有发生或者是没有遇见过的假设场景。
2.拟人性
幼儿的思想都很单纯，对待动物和玩具等也总是把他们看成是好朋友，赋予它们人的特点。幼儿经常和他们交谈，自行给它们配音。
比如他们经常会说:“花朵掉了一瓣，会很疼的吧”“我的小火车跑哪去了？”也正是由于孩子思维的这一特点，孩子们特别喜欢童话故事。
3.表面性
幼儿多是只接触到事物的表象，对本质并没有深入的了解，所以理解也仅仅停于表面。
比如妈妈说:“你看那个孩子笑得跟朵花儿一样”孩子会问:“哪里有花？”
而且，幼儿只能理解直接意思，并不能够听出“反话”或者是话语中的讽刺意味。妈妈看到窗外的瓢泼大雨阻止了自己出门，说一句:“这天气可真是好。”孩子会说:“下雨的天气很好吗？”
4.片面性
由于孩子不能通过现象看本质，所以孩子对事物没有一个整体的把握，所理解的通常也是片面的。孩子的世界里非黑即白，没有灰色地带。往往只通过一件事来判断这是一个好人还是坏人。
5.固定性
因为孩子的具体形象思维限制使得孩子对于事物的认识只停留于已经形成的印象，缺乏应有的思维灵活性。
在平时的生活或者玩耍中，孩子总是“认死理”，比如家长教孩子用橡皮泥捏了一个小鸡，那孩子每次玩橡皮泥都会捏小鸡的形状，不会自己探索其他的类型。
孩子的具体形象思维若是运用得当可以帮助孩子更好地理解新鲜事物，家长要学会抓住孩子的这一特点进行培养。
家长应如何巧妙运营儿童的具体形象思维1.将知识形象化
很多父母说孩子记忆力差主要是因为孩子学习时背知识点很慢，对于新学的知识很难记住。当孩子背东西很慢时就会降低学习效率，所以家长为此很着急，毕竟记忆力对于孩子的学习能力起着很大的作用。
若是孩子存在这样的情况，家长不妨试一试将知识形象化。其实孩子并非记忆力不好，而是抽象思维不强。
比如，在孩子背古诗时，家长可以把诗扩展开来，根据诗里的意境编一个故事，这样可以在孩子的脑海中形成一个连贯的画面，对于记忆更为有利。
2.记忆强度要适当，维护孩子的自信心
每个年龄段的孩子都有相应的适宜的记忆强度，家长不要因为想要孩子变得更加优秀就令孩子超负荷地学习并背诵大量的知识。
超出了孩子的能力范围孩子就很难完成，孩子若是完不成任务内心就会有挫败感，削弱自信心。
所以，在通过巧妙的学习方法帮助孩子记忆的同时还要注意记忆的强度，这样才能使孩子的具体形象思维得到最大程度的发挥。
3.选择适合的提问方式
在提问孩子时，若孩子有时候答不上来，家长不要基于知识点进行提示，而应基于孩子的经验，在此基础上进行提示。
因为孩子是以具体形象思维为特点，若是能够基于经验进行提示则会收到更好的效果。
4.充满智慧的评价
家长在评价孩子时要选择正确的评价方式，不要因为孩子犯了错就去否定孩子。
若是因为孩子做不好一件事情就否定孩子的能力，说孩子不聪明。那么孩子就会因为怕犯错而拒绝去学习新的东西，进行新的挑战。
在孩子完成一件事后一定要学会夸赞孩子，“你已经很棒了”“真聪明”此类的话语会让孩子学习新知识时更有动力。
5.注重调动感官的参与丰富幼儿的认知
形象思维离不开感觉器官的参与。只有通过感官来接受外界信息才能够传递给大脑形成形象思维。
例如耳朵来辨别声音、眼睛分辨色彩、鼻子区分气味、嘴巴尝试味道。通过这些感官的协同作用才能够对事物形成更为完整、全面的认知。
所以，注意在孩子接受新事物时，让孩子利用感官去认识，例如先观察物体的形状结构，再嗅一下有无刺激气味等。
形象思维是幼儿的主要思维特点，它是人们所具有的一种重要的思维形式，在生活中人们总会不知不觉地在很多方面利用形象思维进行思考。所以，对于孩子记忆力不好，家长可充分利用孩子形象思维的特点来提高孩子记忆力和理解能力。
今日互动：各位家长家的孩子背古诗困难吗？欢迎评论区留言分享。
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