孩子的作业辅导问题，近年来一直是亲子矛盾的导火线。网络上戏称“不做作业母慈子孝，一做作业鸡飞狗跳”。
对于做错的作业，孩子的解释总是能让父母憋着一口老血而又无懈可击。
例如：
“鸡蛋被我吃了”改成把字句...
又例如：
“公牛的公是哪个gong”
“我吃了把鸡蛋”...
“工作的牛”...
这些回答都可以让辅导作业的妈妈七窍生烟...
当父母把辅导作业的责任交到了爷爷手上，画风就完全不一样的，下面这位爷爷对杠精孙子的回复简直了！
爷爷辅导孙子做竖式减法：“5减8不够向前借1...”
话音刚落，孙子立马抬起杠：“如果它不借咧？”（没毛病啊！）
接下来就是“老顽童”治“小顽童”的画风了...
“讲我名字哪个不借咧！”
这些辅导作业的状况，总能博得我们旁观者一笑，笑完之后，我们是否应该思考一下出现这些状况的本质？
不管是“我吃了把鸡蛋”、“工作的牛”还是“如果它不借咧？”，这些只是孩子把自己生活中的经验用到了作业上面，父母之所以气急败坏，是因为家长缺乏教学技能。
“我吃了把鸡蛋”，孩子把动词理解成了量词，但家长不懂得如何与孩子解释何为动词、何为量词；
“工作的牛”，孩子把网络上的“人艰不拆”式口语理解成了书面语，但家长不懂得如何与孩子解释，口语和书面语的运用区别；
“如果它不借咧？”，孩子把现实生活的场景，运用到了作业上，反倒是年迈的爷爷，用孩子懂的语言去“杠”回来：既然你用生活场景对生活有疑问，那我就用生活场景解决你的疑问。
面对孩子层出不穷的作业问题，当孩子言之有理而自己又无法反驳的时候，淅爸反而建议不如就让孩子错一回，让孩子把作业提交后，由老师用专业技能、用权威解释来解决孩子的问题。
在学业上，父母不应该是作业的主体，当我们无法解释孩子的问题，而又强行要求孩子改错时，亲子矛盾也就随之而来：父母会认为孩子愚不可及，孩子会认为父母为难他。
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