有不少读者经常问：现在竞争这么激烈，到底要不要让孩子多学点，早点学？其实我也没有标准答案。只能说，现在好多课程都非常有趣，已经不是死板的填鸭式教育了，只要孩子感兴趣，学有余力，学起来开心，我觉得，鼓励孩子尽早学习。
现在人人都讲“起跑线”，有时候真不是我们输在起跑线，而是我们压根都不知道起跑线在哪！于是很多父母都随大流，别人学，我也学。
太多家长不是焦虑，不是想随大流，而是无从选择。如今琳琅满目的各种培训，到底怎么选，能让孩子喜欢，学起来不累，又能受益终身？
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不止是我，很多妈妈都会有这样的问题：孩子该上学了，孩子要幼升小了，要提前给孩子报班吗？报兴趣班还是提前学习学校的内容呢？
其实，在孩子3岁~8岁的阶段，是孩子最宝贵的“黄金成长期”。
在这个阶段，应该注重培养那些对孩子将来有益的能力，有一项能力培养好了，是让孩子一生受益的！
这项能力叫“数学思维”，它表面上是一种计算能力，实际上却包含了形象认知、正序思考、逻辑思考等多种思维模式，是一套分析和解决问题的方法。
拥有了数学思维的人，往往能在逻辑思考上占据优势。
在《妈妈是超人》中，黄圣依儿子安迪和邓莎儿子大麟子的对比，就体现了数学思维能力不同带来的差距。
幼升小考试中，老师问安迪：“假如你现在在排队，你的前面排了7个人，后面排了6个人，那这个队伍一共有几个人？”
安迪说：14个。
“那假如昨天最低气温是零下2度，最高气温是7度，那么昨天的温差是几度？”安迪立马回答说：9度。
反观大麟子，却令人哭笑不得地得出了“1+1=11”的答案。
安迪的表现让在场的人连连赞叹，掌握数学思维的孩子，往往就这样赢在生活的各个细节中。
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很多妈妈会有疑惑：孩子还小，能接受枯燥复杂的数学课吗？
其实，给孩子的数学启蒙，最重要的是“玩着学”，千万不能给孩子填鸭式地上课！正确的做法是在场景化的游戏中带着孩子了解数学概念。
比如，给孩子做形状启蒙，不应该是简单的认识形状，而是要遵循一定的规律，先组合再拆分，用各种图形拼出不同的新图形，来形成孩子对“形状”的认知。
孩子会在拼图形的过程中，逐渐形成逻辑推理能力，而这正是几何思维的基础。
要加强孩子对形状的认知，还可以多带孩子去玩思维训练游戏。
在游戏中，通过找不同、拼图、连线等有趣的方式让孩子认识图形，引导孩子根据形状、颜色、大小、规律等，推理出正确的答案，还能训练孩子的观察能力。
有人可能会问，数学思维和观察能力有什么关系？
请大家先看一道小学一年级的题：
▼请移动一根火柴，使等式成立
很多孩子，加法算的又快又准，但是做不出这道题，原因就是数学观察力不行。
因为，数学观察能力是获取数学信息、加工数学信息的重要能力。进行过观察力训练的孩子，就能有效地提取信息，做出这道题来。
这些常规的启蒙知识，帮助孩子养成了良好的思维习惯，非常有利于孩子未来的数学学习。
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说了这么多，如果想培养孩子的数学思维，该从哪里入手呢？
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