首先，我们要帮助孩子找到他们最喜欢做的事情、最喜欢与谁在一起、最喜欢在什么样的环境里做事情。
该如何了解孩子最喜欢做什么事情呢？其实很简单，就是给孩子提供更多了解世界、学习技能和展示自己的机会，通过观察孩子们如何利用这些机会，我们就会看到什么事情能够让他最集中精力、最能激发他的想象力、最能让他忘记时间，那件事情就一定是他最喜欢的。
可能会有许多父母听到我的这个判断标准，会很郁闷地告诉我，按照这个标准，他们发现自己的孩子最喜欢的可能是玩游戏，但是你确定么？
有段时间我也曾沉迷于游戏，发现游戏最让人着迷的是它给玩者的即时正向反馈是在日常生活当没有的。在实际生活中，许多正向行为根本无法获得正向反馈，即便有也会来得比较晚，但游戏在每一步行动、每一次通关都会及时给予玩者正向反馈。绝大多数沉湎于游戏的孩子往往是在父母那里无法得到及时的正向反馈，所以就通过玩游戏来获得。我讲这个例子是告诉大家，尽量深入地去发现孩子们最喜欢做的事情，别只停留在表象。
同样，发现孩子最喜欢什么人、最喜欢什么环境可以用相同的方法。了解孩子的这三个最喜欢，会让我们引导他们正向发展和选择人生方向时事半功倍。
其次，帮助孩子找到他们最擅长的。
我记得有一位非常严肃的父亲曾经担忧地告诉我他初中的儿子特别喜欢炫耀自己的口才，作为父亲他对于这一点并不满意，认为这种在口舌上的逞能不过是小聪明。确实，如果一个初中孩子因为自己的诡辩胜过别人而得意扬扬，肯定不是好事，但是如果我们在日常生活中，非常平等认真地问他一个问题：“你觉得自己跟节目当中的那些主持人有什么差距”时，我相信只要他真的喜欢这个方向，并且认真思考了，就会发现无论从学识、反应、语言、思考等各个方面，自己都还有很大努力的空间。很可能就此在他心中种下一个小目标，谁知道他将来会不会成为像汪涵一样的名嘴呢？
第三，我们要帮助孩子们学会如何在更大的空间里和更长的时间轴上，找到什么对于他是更重要的。对孩子最重要的其实就是价值观的建立。这个话题非常巨大，我这里只分享其中的一部分。
我们家长的行为目的，是要帮助孩子们学会建立价值观的方法，而并不是简单给出价值观，即授之予“渔”。
曾经有一个学生，他出国的目的就是想做一位伟大的厨师，他的父母并没有因此勃然大怒，试图用自己的价值观说服孩子，而是利用各种机会为孩子搜集相关资料，甚至要国外的朋友帮忙寻找著名餐厅的菜单。这个孩子今后会不会从事厨师这个职业，谁都无法确定的，但是可以确定的是，这个孩子一定学会了父母教给他的找到最重要东西的办法：就是去探索、去研究、去思考、去评估、去选择，之后再去决定。
最后，我要说，大家不要担心我们的孩子会不会对规划未来和职业方向感兴趣，其实他们在这方面的兴趣比我们想象的要大得多。只是我们与孩子们谈起这件事时要注意方式、方法，孩子们不但不会拒绝我们帮助他们规划未来、规划人生、规划职业，其实他们还会挺喜欢，因为每个人都会对自己的未来充满好奇。
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