之所以想谈谈这个事情，源于我近期发的一篇微头条，其中在表述上带有部分调侃意味。具体内容，有兴趣的可以翻下我之前发的内容。不曾想这条微头条一发，评论众多，且绝大部分不是说我毒害孩子不给孩子自由，就是说我教孩子背诵诗词歌赋毫无意识？更有甚者现身说法，说自己小的时候能背多少多少诗词，现在也是过的一塌糊涂之类，诸如此类评论纷至沓来，让我真是应接不暇而又迷惑不解。我让孩子背个诗词歌赋怎么就成了迫害儿童快乐的刽子手了？我让孩子背个诗词歌赋怎么就和有用没用扯到一起了？
先来分析下一些站在道德制高点，大势鼓吹快乐教育，批判我迫害儿童快乐的评论，首先摆明个立场，快乐教育有没有？有!但是不适合绝大部分学生，极少数天资聪慧的学生，可以做到从学习本身找到快乐，大部分学生只能从学习结果反馈出来的好成绩上找寻到快乐。之所以快乐教育能够大行其道，我感觉原因如下，
第一 心灵毒鸡汤太多，每年各种高考状元，各种国外头部高校OFFER获得者的献身说法，迷惑了一部分 分辨能力弱的家长，恍若自己的孩子就和那些天资聪慧，半个月不上学，数学还能靠满分的学霸一样。于是他们就看不上各种给孩子报辅导班的家长，认为这些鸡血的家长活的都没他们明白。他们认为在别的孩子狂补各科作业的时候，也正在丧失作为一个孩子的快乐；他们自己那满地活泥巴玩的孩子，正在彻底释放天性的过程中，积攒着改变未来的才能，殊不知，就在他们孩子满地和泥巴的过程之中，别的孩子不但习得了知识，也游历了名山大川，阅览了世界百态。
第二 是一部分生性懒惰的家长，对自己的人生缺乏严谨的规划和持之以恒的追求，所以在面对孩子的教育上，由于他们自己自身能力的不足，更是无从下手，适逢有所谓快乐教育充斥网络，于是他们顺水推舟，为自己在孩子教育上的懒惰、无能为力、和不作为找到了冠冕堂皇的理由。在这样的心态下，他们看不得别的孩子去努力学习，极尽嘲讽之能事，以此满足自己内心那点变态的满足感。
其次分析下一下所谓的读书无用论调。读书，这个可分为狭义和广义，狭义上的读书，按照一贯的理解就是孩子努力学习考个大学，广义上的读书实为日常生活中的一切读书行为，当然也包括我们要求孩子背诵诗词歌赋。
先说读书考大学之事一段时间以来，随着大学扩招的进行，一夜之间，仿佛大学毕业生已经遍布全中国，大学生这个词甚至失去了他本该有的那份深层含义。于是一股读书无用的说话甚嚣尘上。如果仔细观察这种论调的出处，多半流行于教育水平落后，经济条件艰苦，思想水平愚昧无知的地区。然后随着人口的迁移，这群愚昧无知的人从落后艰苦的地区短暂的迁移到发达地区，一边做着底层的工作（当然必须声明，底层不代表贵贱，社会主义国家，只有分工不同，没有高低贵贱之分），一边在满身汗味略带微醺的饭后，责骂自己的孩子考试考的一塌糊涂，他们责骂孩子，并不是因为他们重视教育，而是他们认为他做了这个事情，就应该有个好点的结果。最后他们通常做的决定就是在完成义务教育后，孩子随自己一起子承父业，继续下一个愚昧无知的开始。寒门出贵子，真是因为他的稀缺性，所以才显得这么的与众不同。
再说说日常读书，这个不想说太多，借用董卿的一句话，你在读书上花的任何时间，都会在某一个时刻给你回报，懂的人自然懂，不懂的人需要几代人的改造才能明白这个道理
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