做题的前提是会读题。小编跟大家分享一招，能帮孩子快而准地抓住提议。我们将学习一些拿来就能用，用了就能见效的具体学习方法。
今天我来跟大家聊的就是我们第一个方法了，快而准的读题妙招，圈画关键词，让心和手一起动起来，不知道家长有没有这样的感觉？孩子有时候做的题根本就是牛头不对马嘴，比如题目说答案要保留一位小数，孩子写的就是原始答案。
题目说从大到小的排列，孩子他就是要从小到大的排列，说他知识点不会吧，他都会，说他会吧就是做不对。往往遇到这种情况，爸爸妈妈就会说，唉这个孩子太粗心了，怎么办呢？得说他呀和他谈心，提高他的思想认识，或者罚他，让他知道粗心后果很严重。可是慢慢的我们会发现，其实不管用一学期两学期，孩子他还是粗心，一年级粗心，六年级还是粗心，有些家长呢可能会得吧得越来越厉害，惩罚也会升级。最后的结果，要么是自己崩溃，心脏搭桥，要么是孩子反抗，家长黯然心伤。
有些家长可能会退一步海阔天空，心里想。唉孩子他爸他妈小时候就是这样，自己的孩子像自己吗？接受吧。实际上是家长在这件事情上采取了错误的方法，才会日复一日年复一年地陪而无效。所谓的粗心，其实是孩子快速的浏览了题目，以为自己看懂了，实际情况却是没有完整的找全有用信息。不知道家长有没有看过这样一幅图片。图片里汉字的顺序是混乱的，但他却丝毫不影响我们在心里面把这句话读通顺了。这就是汉字这种象形文字的特点。
所以孩子漏读了信息，其实也怪不得他们。那怎么才能让孩子读到每一个有用的信息呢？说，绝对是不管用的，要有一个行动，把孩子的手和大脑关联在一起。简单的说就是通过做某件事情，让大脑去注意到那些容易被一带而过的信息。那么关于读题最有效的方法就是圈画关键词了。我们通过圈圈画画这个动作，让大脑去留意到每一个有用的信息，这是一个什么样的方法呢？我来说几个例子。家长们来感受一下。例一，举一个低年级的例子，下面这些小动物从左到右的第三个是谁？
小兔子排在谁的后面？刚才我重读的从左到右第三个，后面这些词就是要圈画的关键词了。这些词在帮助孩子理解题目的意思。再举一个中年级的例子，写出下面这个数。58亿。8002万。零三十二。刚才我重读的以外。就是这一道题要圈画的关键词。因为他们正好是数级亿级和万级的结束。在写书的时候，这也是孩子们要划分极限的地方。答案公布似乎很简单，但家长们要学会操作，却不是一蹴而就的。
目前来看主要的是这么三个，一是对于高年级的孩子的家长来说，自己也不是每一道题都能一眼就找到关键词的，指导起来有困难。对于低年级的孩子的家长来说，家长觉得说，而且这道题的关键词很明显，为什么孩子就找不到呢？三是有家长觉得我都教给你这个方法了，为什么孩子有时用有时又不会用了呢？首先，咱们家长不是老师，对知识点不是那么清楚。这很正常，我们在陪孩子的成长的过程当中，一起学习，共同成长，多找几回多感悟几次，您和孩子就都能找到感觉了。
第二，对于成年人来说，您认识的字一定比孩子多，您对文字的理解是超过孩子的理解能力的。您怎么能要求孩子和您一样，一眼就能看出来呢？第三，我们都知道一个习惯的养成是需要长期的坚持的。不是有一个21天理论吗？有兴趣的家长可以去网上搜搜这个理论。我想说的是，在行为习惯的养成过程中，孩子最不需要的就是您的批评和指责，而是需要您给予的信任和正强化，这一点特别的重要。这一点做得好不好，直接影响到这个行为习惯是否能够养成。
再强调一次，正强化的意思是说，当孩子做得好的时候，给予表扬和奖励。当孩子做得不好的时候，忽略她，选择视而不见。对于刚刚开始接触这个理论的家长来说，实施起来是很困难的。我们都听说过这样一个段子，一个老师做了五道题，四道都是对的，有一道是错的。学生马上就会说，老师你有题做错了。当然这个段子还有很多版本，但它都说明了一件事儿，人是很容易将注意力放在不好的事情上，好的事情，我们会认为他是理所应当的。家长会有意无意地忽略掉。
孩子记住了圈画关键词的时候，把那些没有圈画关键词的时候提出来以示提醒。亲爱的家长朋友们，如果你们想孩子能够养成这个习惯，您一定要随时的提醒自己，夫妻双方要互相提醒，你们一定要把自己的注意力放在孩子做得好的那些事情上。你要知道孩子的大脑的理性发育还不够完善，它更容易有意无意的把关注点放在您对他的否定上，可能您对他的九次肯定都抵不上您对他的一次否定。想要养成圈画关键词的习惯。叶子老师在给家长一个建议，在家里最明显的地方做一个漂亮的公告板。
孩子每做到一次就在上面做记号，表示对他的赞赏，累计够十个的时候给予一次奖励，累计够20个的时候再给予一次奖励。估计当孩子累计够30个的时候，你们就可以换下一个习惯的养成目标了。从心理学的角度上来说，可视化的赞赏，可视化的目标会随时提醒孩子，他在正确的方向上行动。好了，大家觉得还有别的帮助孩子的好方法吗？欢迎留言！
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