看到这个标题，一些家长可能会心存疑惑？
孩子厌学，真的与我们不"尊重"孩子内心的想法有关吗？
是的，这些不但有关系，而且我们不懂得"尊重"的真谛，就会使得我们的孩子"失去选择能力"，"丧失独立能力"，性格也会变得内向，更严重些还会让孩子逐渐抑郁，影响孩子正常的成长。
会有家长说："孩子是我自己培养的，他如果不服管教，就得'三天不打，上房揭瓦！'不打能行？"
还有的家长说："我经常看育儿书，也很尊重孩子，可是孩子却在我的容忍限度下，不断地挑战着我的权威和底线，家里的老人都说我太娇惯孩子了。"
尊重孩子，不意味着没有约束，不意味着纵容孩子；
尊重孩子，不意味着宠着孩子，事事要以孩子为先。
这一篇文章，通过深入分析"尊重"，来分享一下如何解决孩子的厌学问题。
一. 学累了，不能停！还要继续学下去吗？——尊重不等于"逼迫"家长在很多时候把"尊重孩子"会误认为给孩子做"选择"，甚至没有考虑孩子是否愿意学习这方面的业余兴趣，就为孩子报了许多的课外兴趣辅导班，把孩子平常的娱乐时间全部填充成了所谓的兴趣学习。
家长们对此乐此不疲，认为自己家孩子有这方面的天赋，就应该继续学习下去，不管孩子如何叫苦，都不予理会，强制其继续坚持下去。
殊不知，孩子就不认为那是其个人爱好了，而是一种"逼迫"行为。
据《哈尔滨日报》报道，某机关的王女士，有一天无意中翻到了自己10岁女儿的日记后大吃一惊。日记中女儿经常在自己的日记中抱怨
"为什么妈妈要给我报这么多的兴趣班，我原先特别喜欢画画，现在一看到画画就头疼，只想睡觉，这日子可何时才是个头。"
而让母亲疑惑的是，自己明明尊重了女儿的兴趣为其报了她自己喜欢的兴趣班，为什么孩子还会如此抱怨自己？
据王女士自己陈述："自从女儿上了小学，就发觉孩子与自己越来越疏远了，直到看了女儿的日记后才明白，原来女儿讨厌自己的"诲人不倦"。
那么，就会出现以下的情况，我们家长应如何选择呢？
一些人认为尊重孩子，就是顺从孩子的意愿，询问一下孩子是否愿意继续学习下去，孩子不愿意继续学的话就让孩子停止学习。
还有一些人认为要"逼迫"孩子，强制孩子往前走，不能因为孩子不愿意就取消这些课程，孩子还小，自己还不能独立做出选择。
对此，我们要明白尊重并不是简单的逼迫孩子或为孩子做出选择而是尊重孩子这个个体，要针对孩子目前的现状为孩子量身考虑一个最优的方案。
那么，如何做到对孩子的量身考虑？如何尊重孩子这个人？
1. 我们应当先从根源入手，看看为什么女儿会讨厌学画画。也就是从孩子的心理发展入手，看看孩子的心理特点是什么。
例如：王女士孩子年龄是10岁，性格慢，做事情磨磨蹭蹭，正是其性格的原因，让其具有了"无意识心理模式"。所谓无意识心理模式就是指人在无意识的情况下，在不知不觉中形成的各种习惯。如说话的语气，走路的姿势，胆量的大小，性格的内倾与外倾、孤僻与开朗等等。而7——10岁这一阶段的孩子的无意识心理模式已经形成。它表现为孩子从小养成的各种习惯，已经基本上趋于稳定，孩子有了自己鲜明的性格和特征。
因此，作为家长首先要先了解孩子的心理特点是什么，对其心理特点进行剖析，再针对其心理特点为其量身订制合理的兴趣补习班，就会让孩子感觉到家长对其的尊重。
2. 我们要抽出时间来陪伴孩子，最好能够有时间和孩子一起来学习课外兴趣，通过自己的观察与沟通，找到孩子厌学和做事情容易放弃的原因。
比如：
（1） 孩子真的讨厌学习画画
这种情况下，与其逼迫孩子继续学习画画，倒不如让孩子做自己喜欢的兴趣活动，强制孩子继续学下去，值得适得其反。因为我们都知道兴趣是最好的老师。
（2） 孩子因为课外兴趣辅导班报的太多而讨厌画画
如果孩子因为课外兴趣辅导班报的太多而讨厌画画，这就要求我们家长主动征求一下孩子的意见了，也许我们只是一昧地追求提高孩子兴趣的数量而忽略了孩子基本的生物钟作息时间。应当问下孩子最喜欢哪个，投其所好，选择他最感兴趣的即可。
（3） 孩子感觉学习画画特别枯燥
这种情况下就不要逼迫孩子一直学习这些了，最好能够和任课老师进行沟通看能不能改变一下教学方法，让孩子在画画的课堂中多欣赏一些名家名作的画作。这样既可缓解孩子的视觉疲劳也可启发孩子的创作思维。
二. 孩子愿意主动的学习了——尊重等于理解尊重，不是孩子不愿意学习的时候，我们家长就打骂孩子，让孩子被动学习。
尊重，是要我们抽出时间来陪伴孩子一起学习，去观察孩子在学习中的情况，看到孩子不想主动学习的时候，询问一下孩子不想学习的原因，再通过交流引导的方式，使孩子主动学习，理解孩子。
例如：一个刚刚上二年级的小学生，每天回家后都不主动学习，怎么办？
"尊重"孩子的想法，安慰他回来学不学都无所谓，只管玩就行。
控制孩子，强迫其主动学习，并且不完成每天的学习任务量不许睡觉。
这些都不可取！
我们要理解孩子不愿意主动学习而产生厌学情绪的真实感受和需要！
不同的孩子，不想自己主动学习的原因也是不同的。
有的孩子，觉得上了一天的课本来就累，还要回家再主动学习内心是十万个不愿意。
有的孩子觉得作业太难了，能拖则拖，不想很快面对这些作业。
有的孩子平常考试分数就不是很理想，把自己定义为了"差生"觉得自己本来就学得不好，还主动学习又有什么用呢？
我们如果没有分析出来孩子不愿意主动学习背后的真实原因，就无法做到"尊重"更别说是"理解"了。
当我们能够意识到孩子不主动学习背后的原因，我们就能真正的理解孩子了。
（1） 孩子上学期间真的很累，想要回来放松一下。
这种情况下，我们可以让孩子自己安排一下时间，制定一个简单的学习和娱乐计划，让他们在一段时间的主动学习之后，能够留有片刻的休息时间。
让孩子把具体的时间段自己逐一量化列出，就会让孩子有一个大致的时间观念，这样就会激励孩子主动完成作业来做自己想做的事情。
（2） 作业真的有难度，不想那么快完成。
那么就需要，我们坐在孩子旁边引导和鼓励孩子完成作业，当然不能为了心疼孩子而为孩子代劳完成，这样不但不是理解孩子还会害了孩子，让孩子养成不劳而获的习惯。
（3） 因为将自己定义为了差生，就不想主动学习了。
这点上，我们不能过多的拿孩子学习成绩作为差生的定义依据。孩子的学习能力看重的不止是卷面成绩，卷面成绩差就不代表孩子的其他能力差，过分看重成绩无形之中会增大孩子的学习压力。若是家长还经常性提起，或者在孩子考试成绩欠佳时指责批评孩子，就更加大了孩子的压力，更加不利于孩子主动学习。
所以，每次孩子考完试后成绩不理想，我们要鼓励孩子正视自己的成绩，努力改正错误。这样孩子的学习成绩不仅会提高，也会促使他能够主动学习，下次也可取得更高的成绩。
三. 尊重孩子，是育儿方式中最正确的做法！著名的作家卡夫卡在遇到一位因丢失洋娃娃而哭泣的小女孩时，没有直接走过，而是告诉她，她的洋娃娃去旅行了而最终创作出了闻名中外的《卡夫卡和旅行娃娃》。
我们不谈卡夫卡因为小女孩的这段经历，文思泉涌下而产生的这本名著，单单从卡夫卡对待小女孩的做法上面，我们也应当学习他的这种尊重。
对于我们育儿方面也是很值得尊重的。
我们尊重要尊重孩子为主体，同时具备尊重孩子兴趣，孩子想法和孩子选择。这三点，同时满足才行。
1. 当孩子想要学习自己感兴趣的东西，你不加以阻挠而予以适当支持，这才是尊重。
2. 在讨论家庭问题时，征求一下孩子的想法，这才是尊重。
3. 给孩子报兴趣班的时候询问一下孩子选择哪种兴趣，以及选择数量的多少，这才是尊重。
真正能够做到尊重孩子并不容易，还需要我们在这条道路上不断实践努力，才能让孩子的内心感受到真正的尊重，从而使他们爱上学习，主动学习，努力学习！
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