今天给女儿做好早饭后先尝了尝，今天的味道确实不怎么好。这让我怎么去叫孩子吃早饭呢， 我能想象出孩子望着我的眼神，可怜的说：“爸爸，不好吃不想吃。”她会觉得这这是个合理的理由，然后孩就会更加任性的拒绝吃饭。我边想边往卧室走去对孩子说：
“果果，爸爸给你说个事情。”
“什么事情啊？”孩子好奇的问
“这个事情爸爸没做好。”我继续勾起她的好奇
“嗯？”从眼神中看出她正期待答案
“爸爸今天早饭没有做好，不好吃。”我有些沮丧的说
“我怎么闻着有些香呢？”女儿提了一下鼻子，安慰我说，语气有些底气不足。
“乖女儿真会安慰人，我尝了尝确实不好，咱俩一起把她吃了好不？”我试图把她拉进我的战线。
“我一定能的，你做的啥饭啊？是做糊了吗？”她在去餐桌之前了解下情况。我预感着可能这办法坚持吃不到十口。
“没有糊，是味道差一点，还是很有营养的。”我给她打气并让她上座
开饭后靠孩子对我的同情吃了三分之一，我也降低了对她饭量的预期，慢慢转换着语气：“这是我们今天的早餐，不能浪费，在吃这么多。”我给她定了个量，并要求她按时完成。今天的教育有些不成功，告诉孩子事实，因为骗不了她，在行动的过程中不要有太多的变化的标准，六岁孩子对程度的掌握还不够好，会让她感到无所遵循。这次我应该在开始阶段就对孩子说清事实，提出吃饭的要求，并把我摆在和她一同行动的位置上。
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