今天，看到这样一个新闻，在地铁上，有一个三岁左右的男孩直接拿脚踢爷爷，那脚丫子都踢到脸上了，爷爷一脸宠溺地笑着，接着孙子就继续扇爷爷耳光，爷爷的反应只是躲了躲，被爷爷躲开的孙子，转头扇向奶奶，奶奶也是躲躲而矣。
网友 叶子 说：
“这么“没教养”的孩子，都是“隔代教育”的危害。孩子就不应该让老人帮忙带。我的孩子我要自己带，被老人惯成这样，改都改不过来。”
网友 那边有海 说：
“老人对孩子太溺爱了，要是父母带就不会有这样的情况，孩子被养成这样，还不如不养。长大了肯定成不了什么好材料。”
网友 婷儿 说：
“老人带孩子只顾活着就好，给孩子惯出毛病来，从来都不在乎，我家孩子被老人带的给人吐唾沫，还不能说，我都想辞职自己带了。”
网友 小沫 说：
“孩子就应该自己带，老人带孩子就毁了孩子了，以后我有孩子了，是不会让老人带的。”
孩子看起来的“没教养”，不是“隔代教育”的错，只是缺了“同理心”
网友的声声议论，都说这就是“隔代教育”的后果，其实在身边也有爷爷奶奶带的，但是不都是这样的，有的爷爷奶奶带孩子也是尽心尽力，也是真心实意为孩子着想的。所以孩子的这种无理行为。不是“隔代教育”的错。
其实无论“隔代教育”，还是父母直接教育，这样无理、霸道的孩子都是因为长辈太溺爱，这种溺爱不只是爷爷奶奶或者姥姥姥爷，很多时候，有些父母也是对孩子非常溺爱的，这种溺爱下的孩子，其实很多都被“过度保护”。
过度保护（overprotection）是指父母为了不使孩子受到伤害，过分给予保护以致影响其独立性发展的倾向。
过度保护有两种类型：极端约束型和极端纵容型。前一类型将导致儿童在与其父母的接触中表现出侵犯性和否定态度；后一类型将导致儿童表现出消极、盲从和依赖性。
文章开始这个小男孩就属于后者，属于极端纵容型的，长辈们极端的纵容，让孩子有了盲从和依赖心理，因为孩子知道，长辈不加制止的肯定不是错的，任何时候长辈们对自己都是全方位包容的。所以他就可以肆无忌惮，而这种肆无忌惮是他曾经“蜻蜓点水”般的尝试过，大家认可，所以他没觉得有什么错，而他不知道的是，他缺了一种“同理心”思维，一种换位思考的能力，因为没有人告诉他。
“同理心”是什么？
“同理心”（Empathy），又叫做换位思考、神入、共情，指站在对方立场设身处地思考的一种方式，即于人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法、理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题。主要体现在情绪自控、换位思考、倾听能力以及表达尊重等与情商相关的方面。
缺乏“同理心”的孩子，其实都是折翼的天使。
记得我在幼儿园里做管理的时候，曾经接触过一个叫浩浩的孩子，浩浩聪明聪明伶俐，但是却不招小朋友喜欢，因为他出手很快，就像一种本能反应。
后来我了解到浩浩父母离异，是被姥姥姥爷带的，姥姥姥爷对他也不宠溺，但从争夺抚养权开始。妈妈就因为争夺孩子和愧疚心理，什么事都由着他，即使他伸手打人，妈妈也觉得做的好，浩浩就以为这是对的，他也不知道这样会很疼，因为没有人教会他，现在别人的位置上想想。
直到有一次，他再次出手。被另一个小朋友扇了一巴掌后，他哭了，和他做了沟通。
“浩浩，疼吗？”
“疼......”
“平时你这么打小朋友，别人疼吗？”
“疼......”
“小朋友打你，你开心吗？你喜欢他吗？”
“不开心，也不喜欢他。”
“那你动手打别人的时候，别人喜欢你吗？开心吗？”
看着沉默不语的浩浩。问道：
“以后还无缘无故动手打小朋友吗？”
浩浩默默地摇了摇头，之后浩浩在这方面确实改了很多，在后期家长和老师的共同帮助下，后来的浩浩也是一枚妥妥的“小暖男”。其实浩浩不是被惯坏了，只是因为他缺了一种“同理心”思维，没有在别人的立场上想过，所以在他挨打后，他才在有效的引导下懂得了现在别人的立场考虑问题。
不会“同理心”思维的孩子，其实本身就是受了伤害的，孩子的本性都是纯良的，只是缺了“同理心”的他们在心理上没有那么完美，就像折翼的天使，需要我们去救助，去呵护。
如何培养孩子的“同理心”
臧克家《有的人》
要想成为具有同理心的人，需要注意的事项有做到将心比心 替他人着想 真诚地对待每一个人 从别人的角度来看问题 首先尝试改变自己
所以培养孩子的“同理心”迫在眉睫。我们要让孩子懂“己所不欲，勿施于人。”
1、引导孩子角色互换，让孩子在角色互换里懂得换位思考
其实看起来飞扬跋扈的孩子，貌似是被宠溺过头的孩子，可事实上这样的孩子并不懂得站在别人的角色上考虑问题，这就像进入了一个不良的循环，当孩子无理取闹，看起来毫无教养的时候，他只是站在自己的立场考虑问题，当别人觉得他不懂事，不会为对方考虑问题的时候，他甚至会觉得长辈不够理解自己，不够爱自己。长此以往，就进入了一个不良的循环。
而破解此局的方法，就是家长要引导孩子，学着角色互换，能够学会在别人的立场上考虑问题。体会别人的处境，不要一味的包裹在自己的世界里。一个懂得替别人考虑的孩子，才会更加包容，更加大度。这样具备“同理心”的孩子才是对未来无所畏惧的。
2、家长要站在孩子的立场，体会孩子心中所想
不只是让孩子懂得换位思考，拥有“同理心”的处事方法，家长要更加懂得以身作则。不但要站在孩子的立场考虑问题，更要脚踏实地的体会孩子内心的真实想法，体会孩子真正想要的是什么？不要一味的给予。因为家长想给的，不一定是孩子想要的。
家长要做的是不要以成人的眼光对待孩子，要试着用孩子的视角处理孩子面对的一切问题，而这些只有拥有“同理心”才能更好地和孩子沟通，与孩子一起进步。
3、引导孩子正确面对自己的错误
美国儿童教育家海姆.吉诺特曾经说过：
“惩罚不能阻止不良行为，它只能使罪犯在犯罪时变得更加小心，更加巧妙地掩饰罪行，更有技巧而不被察觉。孩子遭受惩罚时，他会暗下决心以后要小心，而不是要诚实和负责。”
当孩子打骂长辈的时候，虽然看起来让人很心痛和着急，但是父母要做的不是“一棒子搞定”的惩罚，而是要引导，引导孩子运用“同理心”面对错误，弥补错误。
这样的换位思考才能让孩子面对自己错误给予别人的伤害，摆脱自我为中心的不良想法，懂得现在别人的立场思考问题、考虑问题、并且尊重别人。
所以，教会孩子“同理心”不仅是为了让孩子理解别人，也是让别人理解孩子。“同理心”并不要你孩子迎合别人的想法，而是希望孩子可以用“己所不欲勿施于人”的“同理心”考虑问题，更加能够兼顾尊重别人，替别人着想。
拥有“同理心”，亲密关系才得以建立，反之，传送与接收同理心的神经线路会短路。直到某天，当一个人发现世界是不断地亏待自己，对自己的感觉不闻不问时，他(她)将不再努力与尝试跟其他人建立关系，并让自己同理的情绪关机。可想而知，其后果将是他(她)开始去伤害别人，以生气或暴力做为情绪的出口。
"-我是点儿妈妈，是一个二胎妈妈，左手执笔，右手育娃。用学习和思考的态度，努力走在做一个好妈妈的路上，喜欢我的朋友可以关注我！
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