一个朋友向我抱怨，最近孩子的毛病越来越多，一开始管他还听，现在压根不听了，说都说不动，真怕孩子再这样就废了，急的要命。
我说，你能讲些具体的事吗，具体孩子对哪些事情不听话？
朋友把孩子一早上的活动和我说了一遍。首先早上赖着不起来，我们发现他喜欢赖床所以晚上八九点就让他睡觉了，他早上还是不想起。然后起来了不是第一时间刷牙洗脸，而是先打开电视看一会儿，我赶紧让他关了，抓紧时间洗洗涮涮，因为一会儿还要吃早饭，本来起的晚，一会儿上学又晚了。洗脸刷牙也是磨磨蹭蹭，刷牙寥寥草草的，跟糊弄似的，我就让他多刷会儿，不然起什么作用，牙齿从小不保护好，很快就长蛀牙，严重的还要拔牙补牙什么的。终于到吃饭， 又跟我说不想吃，就巴拉了几口。随他吧，在车上经过一个超市，跟我说要买个零食，我就气不打一处来，早饭让你吃不吃，一出来就吃零食，什么毛病，不买。他不高兴居然冲我喊，吃个零食都不让，你要饿死我吗？你说这孩子怎么这么叛逆，这才小学就已经这样了，以后还怎么管他？
我细数了一下这位妈妈一早上总共数落了孩子5次，起床拖拉、早上看电视、刷牙潦草、不吃早饭、买零食。于是我跟她讲了一个实验：
美国的一位心理学家塞利格曼曾经对狗做过一个实验，一个笼子，内有两个空间，左边的地上有电击，右边没有，中间用可活动的挡板隔开。
实验开始，狗狗在左边空间，打开电击，狗狗迅速跳到右边空间。
接着再把狗狗牵到左边，把中间的挡板升起，彻底隔开两个空间。打开电击，此时可怜的狗狗遭到电击，拼命尝试逃离，但是数次无果，非常无助。
反复实验后，到最后，居然发生了这样一幕：将隔板降下来，电击左边空间的狗狗，狗狗即使很痛苦，但是它并没有逃到右边，仿佛心甘情愿留在左边、忍受着电击的折磨。
这就是塞利格曼提出的 “习得性无助” 概念：因为遭受反复的失败、挫折、痛苦和惩罚，哪怕再努力也无法改变结果，狗狗最后处于一种“任由摆布”的状态。这种结果不是天生的，而是在后天反复的挫折、失败中习得的，深深刻进脑子里的一种对生活的无可奈何、一种绝望。
我这位朋友的做法，其实和狗狗的实验很相似，反复给孩子传达你这不对那不对，到孩子那里就会翻译成我失败、我失败，日久天长孩子对妈妈的批评就习以为常，对自己的失败无可奈何，对自己绝望。
但是大部分家长会说，孩子毛病那么多不管也不行啊，总不能他看电视还夸奖把？
这是我们核心要解决的问题，为什么孩子的这些行为在妈妈眼里都是坏的？其实是家长的视角发生了偏差！
我跟朋友说，让我们换个角度，站在孩子的视角看一遍早上的问题。
孩子：早上是真的很困，昨天在学校上体育课，跑了很久，晚上虽然睡的早，但是早上还没有缓过来，所以不想起。然后刚起来本来没精神，不想马上洗脸，就打开电视看会儿动画片，可是妈妈又来说我，不情愿的关了去洗脸刷牙。妈妈又来说我，我都已经很认真刷牙了，妈妈却说我做什么事都马马虎虎，怎么上升到任何事了，我不就是刷个牙嘛!!!此时心情糟糕透了，看到妈妈又做的面条，不想吃。路上肚子饿了跟妈妈说我想吃火腿肠，妈妈又骂我，说有早饭不吃什么的，最后还是没买。饿死我吧，我讨厌死我的妈妈了！！！对我来说家不是温暖的地方，也不是安全的地方，总是被嫌弃，无处依靠，但是没有人看到一个小孩的孤独。
两种不同的视角，让本来亲近的母子两人像在两个世界，彼此互相嫌弃，妈妈看孩子理所当然觉得我要教育他，但是没有看到频繁的否定教育，给孩子带来多大的困境。无论多么强大的内心，也禁不起这种密集的打击，天长日久就会让孩子陷入无力感。这和上面的实验多么相似，实验是把电击加在狗狗的身上，我们父母是把电击加在孩子的精神世界，这是多么的触目惊心，多么残忍！
说到底要解决孩子的这种困境，问题出在父母，是父母看孩子的视角产生偏科，父母不够客观。所以看到以上实验和孩子的心理世界，爸爸妈妈们是否能领悟到解决孩子“毛病”的方法？
欢迎您留言，继续探讨！
"标签：
