注意力一直是孩子学习成绩，以及自信的一大祸根，注意力不好不仅仅会使孩子无心学习，对生活也是处于涣散的状态。
而提高注意力又不是一件容易的事情如果不能很好的把握好技能就很容易走进注意力训练的误区。
先给大家讲一个故事：
骑自行车大家应该都有过，如果突然你的自行车失控了，可能大多数的人一定是被吓得魂飞魄散，如果当时，有人边上大喊大叫，让你集中精神把握好方向。可能你心里一定是万分委屈得想掉泪，我能把握好还会失控吗？脑中一定是手忙脚乱。
而当时你要做的是：自己慢慢的稳定自己的情绪，促使自己的心境平静下来，这样才能重新的集中精神把握好方向。
很多的家长总是说，他们在在辅导孩子功课的时候总是容易莫名其妙地发火。
肾上腺素是人体的一种神秘激素，如果分泌过多就会使人恐慌，不安。人越是在害怕，紧张的情况下分泌的越多。
我们在辅导孩子的时候越是想让孩子坐下来，静下来，为了达到这一目的，我们甚至会用上威胁，教训或者是取消孩子的特权，但是这样做并不能让孩子乖乖就范，反而会更加糟糕。
孩子跟父母争论，焦躁不安，或干脆走掉，表明他们想反抗或逃离，因为孩子在潜意识里是担心的。而他们外在的表现则是无聊或蔑视父母。但是，在内心深处，也许孩子本人没有意识到，他是在害怕自己不会做功课，犯错误，或者做得比同学差。孩子分泌了过多的肾上腺素。父母对孩子的威胁只会使孩子分泌出更多的肾上腺素，从而离开注意力专区，孩子会感到不堪重负，从而导致教育效果适得其反。
所以对于提高注意力有很多我们应该注意的地方，不仅仅要了解，还要把握好度。下面着重介绍几个家长步入误区的几个地方：
误区一：长大后自然就好了很多家长认为，注意力不集中是孩子小的表现，等大一点自然就好了，可是随着年龄的增加，注意力问题越来越严重，等到这时候在来改变，注意力涣散已经养成一种习惯，要改变，所下的苦功就不是那么容易了，所以家长们要及早的分辨孩子注意力不集中的情况，可以用舒尔特表格给孩子测试下。
记住：
4-6岁是孩子预防注意力不集中的最佳时期
6-12岁是孩子改善注意力不集中的最佳时期
家长朋友们千万不要错过这两个时期。
误区二：高压”手段能制止孩子多动前面就已经介绍过“高压”并不是最好的方法，不仅仅会使孩子更加焦虑。在我们注意力100学子中，我们也是推行理解教育。
多和孩子沟通，听取孩子意见，和孩子说明注意力不集中的利害关系，或者通过小奖励，陪伴孩子共同训练这些方式来促使孩子自主的进行注意力提高训练。这样效果才是最佳的。
误区三：注意力不集中是学习态度问题很多家长认为你孩子注意力不集中是本身的态度问题，自己不想学习，不想集中。才造成这样的，其实注意力不集中已经是一种病态，不是孩子不想，而是孩子已经患上。
所以家长要端正态度，多鼓励孩子，在平时的交流中多给予孩子正面的信息。因为他们也不想一上课就想打瞌睡，一有风吹草动就想去看。
误区四：成绩是否起色是治疗有效的标准很多家长对于孩子注意力的提高总是以成绩来判断，这种方式是不对的，记得注意力100里面一位妈妈的故事，孩子晚睡着了说梦话：“妈妈不是说，注意力100训练90天后我的成绩就能提高三十名吗？”，妈妈听后就说你已经前十了，还这么提高三十名，孩子听后甜甜的睡着了。成绩不是标准，进步才是。
误区五：父母陪孩子效果会好点我们千万别小看父母的这种“陪练”。
因为父母对孩子的训练进行的是全方位细心地检查，哪怕是一个小小的错误，即刻要求孩子纠正。父母的这种做法往往得到了孩子们的认可，因为父母在，他们不用费很大力气，每次的训练都会轻而易举地得到“优”。但是，这样做最终会给孩子们带来什么呢？
父母在为孩子检查时，把他们的错误都指出来了。这时，孩子就懒得去思考，有时他们甚至不知道自己的错误在哪里，就照着父母所说的写。此外，父母时断时续的语言更易于分散孩子的注意力，孩子对父母产生了强烈的依赖性。
由此可见，对待“陪练”，父母一定要谨慎。
注意力的提高不是一日之功，也不能操之过急，必须要有系统的训练，正确的方法，严谨的姿态，每日的不间断训练，才能够帮助孩子还原完美的注意力。
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