那是一个寒风凛冽的冬日下午，整整忙了一天，我刚想喘口气，诊室的门被轻轻地敲响了，一位满脸愁容的妈妈带着一个垂头丧气的女孩走了进来。
据妈妈介绍，女孩今年11岁，上小学5年级。这孩子从小不省心，上幼儿园起就不听话，好动不安，集体活动也不好好参加。当时看孩子也聪明伶俐，只觉得孩子顽皮，长大就好了，也没在意。上小学以后孩子的顽皮情况有增无减，她上课不好好听讲，小动作很多，还丢三落四，做事无计划，常常有始无终。情绪不好，经常爱发脾气，作业拖拉，粗心大意，需要家长反复督促才能完成。随着孩子年龄的增长，她的状况不但没有好转，反而问题越来越多，孩子逐渐出现破坏物品，撒谎，逃学，甚至离家出走。孩子也并非完全不想好好的，她曾经下过无数次保证，也写过无数次保证书表示要好好表现，可是过后转眼就忘了。听着这位母亲声泪俱下的讲述，我的内心隐隐作痛，我能体会作为母亲内心的挫败与痛苦。
我与孩子的妈妈单独交谈完后将女孩请进了诊室，孩子坐下一言不发。我试图引导她，鼓励她，这时孩子的眼泪夺眶而出，她哭着告诉我，她真的很想好好表现，她想上课认真听讲，积极完成作业；她想学习成绩优异，得到老师和家长的表扬；她想当三好学生，想拥有很多好朋友……可是她就是做不到。在学校里老师总是批评她，同学们不喜欢她，所以她不愿意上学。在家里爸爸妈妈总是唠叨、埋怨、批评甚至挨打，挨打后就离家出走，让家长着急。孩子用噙满泪水的双眼望着我问：“医生阿姨，我该怎么办呀？怎么样才能表现好呢？”孩子的哭诉让我内心充满了痛惜，我体会到了孩子内心同样的挫败与痛苦。
经过一系列心理测评，孩子智力很好，但是活动过多，注意力严重缺陷，最后诊断患有注意缺陷多动障碍，也就是小儿多动症。我给她们解释了孩子目前的状况，我告诉她们多动症就像感冒一样需要治疗，像近视眼一样需要矫治，只是着急靠教育甚至打骂是没有用的。无论是对于症状较轻的还是对于症状比较严重的孩子来说，药物治疗是很重要的一个环节，药物可调节脑内神经递质，改善大脑皮层的工作状态，让孩子有能力表现好。考虑到孩子在成长期，开了多动宁，同时强调药物治疗的同时，心理辅导也是需要的，可帮助孩子矫正不良行为，改善人际关系，调整情绪状态，增强自信等。当然家长的帮助和引导也是很重要的，多动症孩子的顺利成长离不开家长的理解、接纳、耐心的帮助和真诚的赏识与鼓励。另外老师的帮助也是不可缺少的，这需要家长与老师的沟通，最后小女孩和妈妈欣然接受了我的治疗建议。
接下来的日子里孩子按时服药，定期来进行心理辅导。家长改变了教育态度与方式，以极大的包容心去接纳孩子，以平和的心态帮助孩子，并且与老师进行了较好的沟通，取得了老师的理解与帮助。尽管孩子还是会有不尽人意的表现，但是有了一家人的共同努力，孩子的情况逐渐好了起来。妈妈与老师联系了解情况，老师居然开始称赞孩子，孩子能够主动完成作业了，上课也认真听讲，不再调皮捣蛋了。现在孩子已经完全康复了，又乖又听话，学习成绩也提高了，孩子妈妈的脸上重新绽放了笑容。
其实孩子得了多动症不可怕，可怕的是家长与孩子消极地回避与等待。只要孩子、家长、老师与医生携起手来，积极面对，共同努力，必定能看到明媚的阳光。
标签：
