在教育孩子这件事上,故事比训斥更有效!你是有故事力的家长吗?

作者: 日期:2020/9/30 人气:1
"

前几天,朋友要去医院做产检。因为她老公不在身边,还要挺着大肚子带着4岁的女儿豆豆同行,我便主动提出陪她去。

在朋友接受检查时,我坐在同楼层的儿童游戏区外,看着豆豆在里面玩耍。突然,一旁的小男孩不小心摔倒了,手上的玩具正好砸在了豆豆头上,豆豆疼得哇哇大哭。

我立刻过去查看,还好,没砸到眼睛,只是额头上被砸红了。我安慰了她一会儿,可她还是不停地哭。而那个惹事的小男孩,则一脸的不知所措。

我突然灵机一动:为什么不用讲故事的方式安慰一下她呢?

于是,我问豆豆:“你知道刚才是怎么回事吗?”

豆豆摇摇头,我指着旁边的小男孩和被摔在地上的玩具说:“你看,刚刚你坐在这里,而小弟弟拿着玩具走过来,想和你一起玩,不小心摔了一跤,玩具就砸到了你。”

说完,我还向小男孩求证:“阿姨说得对不对不呀?”

小男孩拼命地点头,豆豆也不哭了,还对小男孩说:“那我们下次拿玩具时,都要小心一点,不能让它砸到别人。”

小男孩点点头,两个孩子像什么事都没有发生过一样,高兴地玩了起来。

在教育孩子这件事上,故事比训斥更有效!

为什么几句简单的话,就能缓解孩子的情绪?

这一切是不是特别神奇?我让孩子去回想事情发生的经过,按道理说,她应该更难过才对,可是为什么她反而停止哭泣了呢?

这是因为,具体的描述激发了大脑的理性功能,让她开始去思考和判断,自己的额头为什么会疼?刚才到底发生了什么事情?

这个过程看似很简单,可实际上,孩子的大脑却在高速运转着。在这个过程中,孩子得到了三点好处:

一、孩子的注意力被转移了。

本来,孩子很难过,觉得额头很疼。但是,当她顺着我的思路去思考时,她的注意力就被转移到情绪以外的其他方面了。

二、孩子的情绪得到缓解。

孩子本身的情绪和注意力都在自己刚刚被砸的事情上,而我引导她思考之后,她的“理智脑”开始发挥作用,被情绪劫持的“情绪脑”渐渐被压制住。所以,孩子很快停止了哭泣。

三、孩子的大脑得到整合。

在这个过程中,我和孩子一直在进行情绪上的互动,孩子的大脑在“情绪脑”和“理智脑”之间转换,有效促进了大脑的整合。

可以说,故事力——复述经历,发挥了至关重要的作用。

孩子停止哭泣,是故事力——复述经历发挥了作用。

什么是故事力?

简单来说,故事力就是指能讲故事的能力。但是,这里说的故事包括的范围比较广,可以是想象中的故事,也可以是经历过的事情等。

美国著名的积极心理学家丹尼尔.西格尔博士曾在《由内而外的教养》一书中指出:孩子的大脑是由父母带给他们的经历和感受所塑造的,即父母所提供的体验可以为孩子塑造灵活的、整合良好的大脑。而具有故事力的家长,在这方面做得会更好。

为什么这么说呢?

在孩子出生后,他的“情绪脑”是最先得到发展的,而“理智脑”则要等到两岁左右,才会开始发育。所以对于年幼的孩子来说,在“理智脑”发育成熟之前,他的大脑主要是被“情绪脑”控制着的。

如果此时父母能够利用故事,给孩子带来各种不同的经历和感受,就能让孩子拥有灵活的、整合良好的大脑,对于孩子的一生也会带来很大的帮助。

故事力,让孩子拥有灵活的、整合良好的大脑。

那么,家长有故事力,能发挥哪些作用呢?

1. 帮助孩子梳理情绪,放下过去的不愉快

很多家长都认为,孩子还小,能记住的东西有限。就算是发生了什么不愉快的事情,过几天也会忘记,不用太在意。

但是,这些不好的记忆并不会随着时间的流逝而消失,反而会在孩子的心里一点点地堆积,藏在潜意识中。等到某一天,孩子可能会因为一件很小的事情,突然情绪大爆发。

有故事力的家长知道这一点,所以会和孩子一起讨论他们的经历,这样就能帮助孩子理解,过去到底发生了什么?自己和别人的感受是什么?还能改变孩子压抑情绪的行为。

压抑情绪,让孩子突然情绪大爆发。

举例说明:

有一天早上,我大姨早早起床,打算洗头发。可是在她低下头的那一刻,突发脑溢血,倒在了地上。此时,一家人都还在睡梦中,只有小孙子豪豪揉着眼睛找奶奶。

后来,豪豪发现奶奶倒在了地上,而且不管他怎么晃动,奶奶都不醒,就立刻去叫醒了其他大人。等到一家人把大姨送到医院时,大姨已经去世了。

办完了大姨的丧事以后,家人发现,豪豪经常追问奶奶去了哪里,而且每次经过水池旁时,总是用不连贯的话说:“奶奶倒了”,“就在这里”,“睡着了”。

一开始,家人很逃避这个话题。后来,担心对豪豪有什么不好的影响,就带着他一起回忆了事情的经过。这样回忆了几次之后,当豪豪再经过水池时,就很少再提及这个话题。

我知道,奶奶倒在地上的场景,豪豪还会记得。但是,与家人一起进行的回忆,能帮助他梳理自己的情绪,不会让这件事成为一个阴影。

故事力,帮助孩子梳理情绪,放下过去的不愉快。

2.帮助孩子打开思路,理解当下发生了什么

孩子的认知水平有限,即使是发生了一件我们认为理所当然的事情,孩子也很难搞清楚里面的因果关系等。此时,如果没有人告诉孩子到底发生了什么,孩子可能会因此产生恐慌。

可是,孩子的理解能力有限,如果我们一本正经地解释,孩子可能听不懂,这个时候,故事就是一个好的工具。

举例说明:

去年,我妈因为骨折做了手术。术后,因为疼痛,她一直哼哼唧唧,还直掉眼泪。在一旁的小侄子看到了,也跟着哭了起来。

我指着我妈的腿告诉他:“奶奶这里有一个用刀子划开的口子,就像你上次拿刀子划伤了手一样,很疼,所以奶奶掉眼泪了。可是疼过之后,奶奶就又能下地走路,和硕硕一起玩了。”

很快,小侄子就明白了,这就像他吃药、打针一样,虽然会很苦、虽然会疼一会儿,但是,很快就能让自己的身体恢复健康。

故事力,让孩子知道,发生了什么。

3.引导孩子展开想象,预测经历解决问题

孩子小的时候,会害怕很多东西,而且对于未知的、即将发生的事情,也容易产生畏惧心理,因此不敢轻易尝试。

此时,我们可以引导孩子展开想象,和孩子一起去预测,如果继续做下去,会发生什么事情?然后,一点一点打消孩子的恐惧心理。

举例说明:

邻居家的坤坤从小体弱多病,经常去医院。可能是打针带给他的恐惧太强烈了,以至于他一听说要去医院,就扒住门不愿意离开。

后来,妈妈给他买了一套打针玩具,经常在家里和他一起模仿看病的过程。而且,妈妈还会用特别温柔的语气告诉他,打针之后病就能好了。

渐渐地,可能是故事听得多了,坤坤也就不再抗拒去医院了。

讲看病故事,让孩子不抗拒去医院。

家长如何做,可以快速拥有故事力?

有些家长认为,故事力是非常高深的能力,自己平时不会讲故事,所以没有办法运用这种能力教育孩子,其实并非如此。

我们给孩子讲的故事,不需要有多么高深莫测的主题、跌宕起伏的情节、出人意料的结果,哪怕只是复述生活中的日常经历,就足够了。

具体可以怎么做呢?

1.和孩子分享当天的经历,经历等于故事

很多孩子都有在睡前听故事的习惯。通常,家长都会选择一些比较好的书籍读给孩子听。其实,除了书上的故事,当天的经历也是非常好的故事内容。

比如,我们可以告诉孩子,在孩子上学的这段时间,我们都做了什么事情,遇到了什么趣事。然后引导孩子,说出他在学校里经历了什么。

在孩子讲述经历时,能再次梳理自己的思路,对自己一天所做的事情有所体会。而我们也能够知道,孩子哪些地方做得好,需要我们给予鼓励;哪些地方做得不对,需要我们提出建议。

这既能让我们度过一段非常好的亲子时光,让我们更了解孩子,提高双方的故事力。也能让孩子处于放松状态,友好地接受我们的建议。

和孩子分享当天的经历,经历等于故事。

2.自己编故事,将对孩子的教育内容融入其中

很多家长会发现,对于我们的大道理,孩子可能爱理不理。可是有时候,却突然通过一个故事翻然醒悟,这就是故事的力量。

但是,孩子的问题是多种多样的,我们没有办法每次都找到对应的故事,那就没有办法了吗?当然不是,我们可以自己编故事。

在故事中,主角可以是拟人化的小动物,可以是孩子比较熟悉的某个动画形象,都可以。重要的是,要把孩子的行为编到这个故事。

比如,妮妮在家吃零食时,总是喜欢乱扔垃圾。妈妈说了好几次,她都没有放在心上。于是,妈妈编了一个故事教育她。

说是有一只不讲卫生的小猴子,吃了香蕉后,把香蕉皮随意扔在了路上。结果,害得小猴子的好朋友小兔子摔了一跤,把膝盖都磕破了。后来,小猴子看到因为自己乱扔垃圾,导致好朋友受伤,非常伤心,流下了眼泪。他向小兔子道了歉,并且表示,以后再也不乱扔垃圾了。

听完这个故事后,妈妈就帮妮妮回忆了她乱扔垃圾的事情。还没等妈妈说教,妮妮就主动向妈妈承认错误了。

自己编故事,将对孩子的教育内容融入其中。

3.借助道具,有难度的内容也能轻松地讲明白

别看孩子年龄小,有时候提出来的问题,做出的一些行为,却让我们措手不及。如果真的认真和他讲解的话,孩子又听不懂,此时借助道具,就可以轻松解决这些问题。

奶奶骨折后,只能在床上静养,可是硕硕希望奶奶能陪他一起玩,就会故意按奶奶受伤的腿。奶奶有一次被按疼了,还随手抓起一块小肥皂砸了他。后来,还是我用一个娃娃和订书钉解决了问题。

我找来了一个娃娃,在它的腿上划了一道线,当作是骨折的痕迹,然后,用订书机订上,就当是做手术时固定用的钉子。

做完以后,我告诉小侄子,奶奶的腿现在就是这个样子。钉子钉在了骨头上,特别疼。当他按一下的时候,钉子就会扎得更深,所以奶奶会更疼。

说着,我还按了一下娃娃,演示给他看。了解了这件事情之后,小侄子再也没有按过奶奶的伤腿了。

我给小侄子讲解用的娃娃。

在教育孩子的过程中,故事是一个很好的工具,而拥有故事力的家长,也会更轻松。不仅更具备说服力,也能间接培养孩子的故事力,何不现在就试一试呢?

"-

标签:

经销商朋友:

您是否苦苦寻找好的药品?

作为一个医药产品经销商,当你为药品的同质化数量越来越严重,竞争

越来越激烈,市场越来越饱和而头痛时。

清阳多动宁胶囊作为一个几乎无同类产品竞争,市场空间巨大的药品,是不是您苦苦寻找的产品?

害怕投入不一定收获?

没关系,清阳多动宁胶囊严格受市场的保护,是国内治疗儿童多动症的纯中药胶囊制剂。


: 0371-63293388,

扫描二维码
: 184330264

河南灵佑药业有限公司

地  址:郑州市黄河路126号江山大厦

邮  编:450008

电  话:0371-63293388

传  真:0371-63718833

邮  箱:duodong123@163.com

多动症自测40题 儿童多动症治疗 儿童多动症的症状 儿童多动症的表现 菲尔普斯 多动症 注意力缺陷多动症表现 孩子多动症特征 多动症改善 冲动型多动症治疗 多动症训练 多动症的危害 好动症治疗 注意力不集中 多动症教育 多动症饮食 注意力训练 注意力不集中测试 多动症治疗方法 多动症是什么原因造成 小孩儿多动症 小儿多动症 小孩子多动症表现 多动症儿童的特征 多动症表现 小孩多动症怎么办 小孩多动症 好动症 小孩多动症的表现 什么是多动症 造成多动症的原因 多动症儿童 多动症症状 孩子多动症 多动症一般在几岁 多动症检查项目有哪些 多动症有哪些表现 小儿多动症的自我疗法 孩子多动症有哪些症状 多动症的原因 孩子为什么会得多动症 多动症家庭训练 孩子多动症的表现 小孩有点多动症 多动症是病吗 小孩多动症的原因 多动症是怎么得的 5岁小儿多动症的表现 多动症吧 多动症孩子 小孩子多动症 好动症和多动症的区别 多动症多少钱 多动症早期表现有哪些 多动症几岁开始 多动症是怎么引起的 如何判断多动症 孩子多动症症状 多动症孩子的特征 多动症几岁能确诊 多动症儿童的表现 多动症表现有哪些 多动症的药 孩子多动治疗 治疗孩子多动 多动如何治疗 多动治疗 儿童多动症的表现 多动症的症状 好动 多动症怎么治疗呢 多动 小儿多动病 儿童多动症治疗方法 多动症如何治疗 儿童多动症怎样治疗 少儿多动症 儿童多动是怎么回事 孩子好动是多动症吗 注意力不集中多动 好动症的小孩怎么治疗 注意力缺陷多动症表现 儿童多动障碍 幼儿多动 儿童多动训练 多动症自测40题 多动症医院 小孩好动 治疗多动症的医院 治疗多动症 怎样判断孩子多动症 孩子厌食怎么办 小孩调皮好动 多动症的治疗 儿童多动症状表现 多动孩子 孩子好动教育 小孩多动 孩子多动教育 小孩有多动症怎么治疗 中医治疗多动