爱因斯坦曾说：“没有早期的音乐教育，我将一事无成。”
全世界的教育家也都认识到，音乐，能够提高孩子的想象力、认知能力、注意力、语言能力、记忆力等各方面的智力潜能。
而4岁之前，是儿童培养音乐素养的最佳时期，如果在这个阶段没给孩子做音乐启蒙教育，那后续的音乐学习效果就会大打折扣。
不管你是希望孩子以后能通过学习一门乐器，增加升学机会，还是希望把孩子培养成音乐家，或者，是希望孩子多一种爱好，都需要重视在家庭中对孩子的早期音乐启蒙。因为，4岁之前，孩子对音乐的认知和感受，就来源于家庭。
一提到音乐启蒙，很多人马上想到的便是弹钢琴、拉小提琴之类的画面，觉得离自己很遥远，我们不是音乐家，又不会弹什么乐器，给孩子做音乐启蒙的事情，还是报个这样的早教班吧！
但是，目前市场中大部分的音乐早教模式，往往过渡重视音乐技巧的训练，忽略了音乐审美的培养，忽略了孩子对音乐的感受力的启蒙。
所以，不建议给3岁以下的孩子报班，而且，音乐启蒙这件事，并非高不可攀，即便是像我一样，对音乐一无所知的普通父母，也可以按照下面介绍的“听、唱、玩”的方法，在家里给孩子进行音乐启蒙。
一、听婴儿从出生开始就对声音表现出特别的兴趣，听觉是幼儿感知客观世界发生作用最早最多的感官。
而音乐作为一种听觉感受的艺术形式，孩子对音乐第一步的认知，一定要从“听”开始。
很多父母也都知道要给孩子听音乐“磨耳朵”，那么，应该听什么呢？
1、大自然的声音
孩子天性就喜欢接触大自然，而且大自然中的各种声音，对孩子来说就是一场音乐盛宴：
夏天的蝉鸣，蛙叫；
树上的小鸟叽叽喳喳；
雨点打在窗户上的滴答声；
风吹树叶的簌簌声......
引导孩子去仔细倾听美妙的自然音符，感受世界，感受生命的美好。
2、生活中的声音
吃饭的时候，筷子和勺子碰到碗口的声音；
拨浪鼓、风铃、钟摆的声音；
人们穿着不同的鞋子走路的声音
……
只要留心，这些生活中本来就存在的音乐节奏，就是给孩子进行音乐启蒙的机会。
3、提供多元化的音乐，营造丰富的音乐氛围
大家都知道给孩子多听音乐，各种音乐一直拿来给孩子“磨耳朵”，但是，并不是所有类型的音乐都适合给孩子听。
父母要掌握一个基础原则：适合孩子听的音乐一定是温柔舒缓和节奏明快的。
所以，电子音乐、摇滚、重金属、情绪过于负面低沉甚至恐怖的音乐就不适合给孩子听。以及成人听起来气势恢宏、热血沸腾的音乐，也可能会吓到孩子，这类音乐也不适合。
除此之外，给孩子提供的音乐就要尽可能丰富：来自世界各地的古典、爵士、流行、民族、拉丁、童谣等都可以（文末附有适合孩子听的音乐资源下载途径）。
家长可以建一个音乐播放列表，上面的清单不超过20首，循环反复地播放，加深孩子的认知和理解，当然，这个播放列表是要定期更新和替换的。
等孩子开始有了自己的鉴赏和喜好，可以根据他们自己的意愿来选择歌曲，家长要做的，就是在孩子开始选择之前为孩子提供更多的可选项。
二、唱古人说：“丝不如竹，竹不如肉”，意思是说丝弦弹拨的曲子不如竹木吹出的曲子动听，而竹木吹出的曲子又比不上人的喉咙唱出的歌曲动人。
所以说，嗓子才是世界上最好的启蒙乐器。经常听爸爸妈妈唱儿歌，是让宝宝感受韵律、节奏、音调的好方法。当宝宝还在肚子里的时候，准妈妈准爸爸们就可以唱歌给他们听了。
宝宝小的时候听爸爸妈妈唱，大一点之后，孩子可以学着和家长一起唱。不要担心自己唱的不好听，放下父母的威严和架子，尽情地给孩子唱歌吧！
如果爸妈本身确实唱歌跑调严重，也特别不喜欢唱歌，那么，也可以用童谣等节奏感强的语言形式和宝宝互动，也是和宝宝一起进行节奏启蒙的。
三、玩很多父母都知道要给孩子听音乐，也会给孩子唱儿歌，但是，音乐启蒙中最重要的是互动，如果仅仅是把音乐作为背景来给孩子磨耳朵，那么效果并不会显著。音乐不仅是用来听的，还可以带着孩子玩起来！
在一岁半之前，音乐互动的形式还非常局限，抱着宝宝跳舞，一起打打拍子，就可以了。
比如：
①跟孩子玩走走停停的游戏：当音乐响起的时候，开始走，当音乐停顿的时候，就停下，让孩子对音乐节奏有初步的感知。还能够在这个过程中，培养孩子的规则意识。
②还可以自制沙锤：把豆子或者纽扣之类装进空塑料瓶，跟着音乐打拍子。
随着孩子慢慢长大，认知、语言能力的发展和进步，我们就可以把音乐和游戏结合起来了。
1、播放一些简单富有节奏的儿歌或童谣，根据歌词内容有节奏地玩游戏
比如，在播放儿歌《拔萝卜》的时候，就可以拿枕头之类的道具，来充当“萝卜”，随着音乐跟孩子一起玩拔萝卜的游戏，孩子会特别积极地参与其中，并玩得很开心的。
2、把音乐融入生活，比如用歌声唱出生活中的事情
很多家长会在孩子吃饭、洗澡或者刷牙方面很苦恼，觉得自家孩子不好好吃饭，洗澡、刷牙不配合。这个时候，音乐就派上用场了。
比如，我借鉴花儿乐队的《洗刷刷》的旋律，在给孩子刷牙的时候，边帮他刷牙，边唱：
洗刷刷洗刷刷洗刷刷哦哦
左刷刷右刷刷
上刷刷下刷刷
里刷刷外刷刷
孩子就会咯咯地笑，刷牙也很配合。相比于冷冰冰的命令，这种投其所好的形式更能让孩子好好“听话”。
3、多感官参与的音乐游戏
音乐从本质上讲师跨领域的社会精神文化，它与自然、诗歌、建筑、其它艺术等是息息相关的。当细心聆听音乐的时候，孩子的脑子里也会有连续不断的画面感，这就需要父母的引导，鼓励孩子用各种方式表达出来。
而游戏，对孩子来说，就是最好的学习和表达方式。
那么，具体该怎么玩呢？
比如，以古典音乐《动物狂欢节》系列中的《水族馆》为例，在开始听赏之前，我们可以先带着孩子认识海洋里的各种动物：海龟、鲨鱼、鲸鱼等，模仿海龟、鱼是怎么游的。
然后，在地上用彩色胶带贴出线条，边听音乐，边模仿各种海洋生物的动作沿着各自的“轨迹”行走，跟孩子来一场海底漫步。
我在这里只是举个例子，抛砖引玉，家长们不必拘泥于此，可以把手工、涂鸦、手影、木偶、角色扮演等任何形式融入进去。
把音乐玩儿出来的目的，是为了让孩子能够更好地去感受和体验音乐，所以，我们在游戏过程中，要做的是去诱导和启发，而非要求和规范，让孩子多一些自己的发挥创造。
除了用上面的形式让孩子去感知和体验音乐，当孩子更大一些后，还可以带着去看音乐剧。相比于纯音乐型的演奏会，有互动的亲子音乐剧更能激发孩子的兴趣。
总体来说，3岁以下的孩子，音乐启蒙都以听赏和感知为主，不需要对其有太多技能上的要求。音乐的学习是一种长期潜移默化的影响，家长对音乐的感受也会感染到孩子，尽情地享受其中，才能唤醒孩子对音乐的感知力！
即使孩子不能以音乐谋生，但可以因为有音乐相伴，而活出更加丰盈幸福的人生。
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