生活节奏快了，人心也变得很浮躁，养起孩子来，焦虑也多。
宝宝还在学龄前，读几本书，家长就开始考虑有用和没用了。
然而很多学问，并不是立马就会有用的，而是终有一天，你会发现，原来曾经学过的东西都会用到的，在你不经意，没有特别目的的时候，它突然帮你抓住了某个机遇，助你一臂之力。
更何况那些看似立竿见影，短时间内就能获取的技能，远远没有日积月累起来的能力，更能拉开人与人之间的差距。
比如，有人说创造力是一流人才和三流人才的区别。
确实是这样，我们不说创造力，单单有自己独到见解，这点很多人就不具备。大多数人总是人云亦云，盲目跟风，上学时老师说什么就是什么，工作了老板说什么就是什么。
所以，我们经常强调，孩子小时候思维和习惯的培养比知识的灌输更重要。
比如，自我意识、自我价值认同和思辨能力，解决问题的能力，肯定比我家孩子会背几首唐诗，会认多少字更重要。
当然二者并不冲突，可以同时掌握。
前些日子，一个朋友问我，蜘蛛是不是昆虫这类问题，考试又不考，给孩子看这些书有用吗？
是啊，涵涵翻看了两年的关于昆虫和动物的书，她知道了很多关于动物的知识，那些知识高中生物里都没有学，考试也不考，有啥用呢？
说实话，我也不知道有啥用。但她喜欢，我就愿意给她看。
至少我发现，这些书满足了她的好奇心和自信心。
让她对知识的渴求越来越甚，让她与人交流时，成为话题主导着之后，更加自信。
我上高中的时候，我们班有个打算学理科的女生，问过我一个，至今令人记忆犹新的问题：“四大名著是什么？《红楼梦》？这不是一首诗吗？”
这个女生曾经考过年级第一，可她只愿意读课本，从来不看课外书。
我想很多成绩很好的同学步入社会后，混的不尽人意，大概综合知识不高也是原因之一吧。
语文能力跟各个学科都有广泛的联系。比如学数学时，也需要阅读理解能力。
昨天有位妈妈在群里问我说：“这类题怎样给孩子讲更清晰易懂？”
仔细想想你会发现，这道题考察的重点是计算，但是还有阅读理解能力。
而阅读理解能力，在一朝一夕的读绘本中，通过引导是可以提升的。
至于如何引导咱之前的文章，和我们在做群分享时都多次讲到过。
再说说涵涵最近疯狂迷恋的《米小圈上学记》吧，涵同学喜欢到什么程度呢？每天除了自己拿本书看还不过瘾，还有听音频，完了之后还要自己拿里面的主人公编故事。
甚至扬言要嫁给米小圈
作为家长来说，这书肯定没有获凯迪克奖或者安徒生文学奖的书更有营养，“更有用”。
但是想想看我们自己吧。一本诺贝尔文学作品和一本笑话大全放你面前，有几个人会选前者呢？
读书从来都是由浅入深的，孩子最初拿书都是当玩具来玩的，玩着玩着喜欢上了书，喜欢上了书里的故事，喜欢上了不断地了解自己未知的东西。
更何况当涵涵边看米小圈边哈哈大笑时，我觉得比她边看抖音或快手边哈哈大笑有意思多了。
法国教育家卢梭，曾说：
“大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，既不丰满也不甜美，而且很快就会腐烂，我们将造成一些年纪轻轻的博士和老态龙钟的儿童。”
愿我们的孩子能够随自己的心愿，看一些“无用之书”，做一些“无用之事”，做一个真正正正的孩子，享受更多美好的童年时光。
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