6到7岁的孩子，正是刚入一年级的“小豆包”的年纪，对于一年级的孩子，家长的养育重点在于培养孩子良好的习惯上，孩子的学习成绩可以先暂时放在次要的位置，等孩子养成了良好的习惯时，孩子的成绩自然就会上去的（也可能孩子的成绩一直就没有沉下去，所以也就不需要浮上来了）。
刚入学的孩子，可能会有些不适应小学生活，如果前期家长没有给孩子做好充分的入学准备，那么此时，家长要给孩子一个适应的时间，毕竟幼儿园和小学的生活，是有很大的不同的，孩子从一个比较宽松的环境一下子进入到一个相对严格的环境，不适应是正常的，家长要配合学校的节凑让孩子尽快适应。这个适应时间大概需要一个月左右，经过一个月的调整训练，孩子基本上都能适应了。
孩子适应了小学生活后，家长就可以按照自己的规划来培养孩子的良好习惯了。
在孩子上一年级时，我的做法是培养孩子遵守三个规则，只要孩子能很好的遵守这三个规则，那么孩子的良好习惯基本也就养成了。
我给孩子制定的第一条规则是：放学后先写作业后玩耍，作业没完成之前不可以玩。
由于我们家里没有老人帮忙接送孩子，所以给孩子报了一个托管班，放学后孩子先到托管班学习，我下班后再去托管班接孩子。进入托管班第一天，我就对托管班的老师说了我对孩子立下的规矩，希望托管班的老师能帮忙监督孩子。
给孩子选托管班，我的经验是，一是要选口碑好的，不一定非要名气大的；二是要选离学校和家近的，减少孩子的辛苦奔波，也方便家长接送。我给孩子选的是一个私人开设的托管班，是一对退休的教师夫妻开设的，已经开设十多年了，口碑不错，还可以给孩子做晚饭吃，孩子在托管班待了一个学期，我觉得效果不错，对孩子的习惯的建立和培养起到了很好的辅助作用。
听我家孩子说，所有孩子接到托管班后，都是先写作业，写完作业的，才可以玩，不会的题，托管班的老师负责解答。我家孩子在托管班的学习状态比较好，托管班的老师也很负责任。没有老人接送的家庭可以借鉴，有老人接送孩子的家庭可以忽略。
我下班后，接孩子回到家里，让孩子自己检查一遍作业，确认无误，我来签字。一年级时，学校老师让家长给孩子检查作业，检查完家长签字，我的做法是让孩子自己检查，并告诉孩子，自己对自己的事情负责，不能把作业的正确与否寄托在别人身上，从孩子入学第一天起，我就不曾给孩子检查作业，都是孩子自己检查。
我给孩子制定的第二条规则是：写作业不能拖拉，否则加倍扣除玩耍的时间，比如拖拉半个小时，扣除一个小时的玩耍时间，这一个小时用来写家庭作业（我会照着孩子的课本给孩子出题，让孩子练习用）；如果惩罚的一个小时再发生拖拉磨蹭，那么就罚两个小时用来写家庭作业。
把规则给孩子讲清楚、说明白，直到孩子完全、彻底的理解。如何判断孩子是否明白理解规则，就让孩子给你讲一遍就知道了，孩子如果能讲清楚，说明孩子真的理解了；若讲不明白，那就说明孩子还没有真的搞清楚，家长就继续给孩子讲解，直到孩子完全明白为止；给孩子制定的规则，孩子必须要搞清楚，这样，孩子才能更好的遵守，家长才能更好的执行。
我给孩子制定的第三个规则就是：自己收拾书包，自己整理学习物品，如果东西落在家里，没有人给送到学校。
我把这个制度给孩子讲清楚，也把落东西的所有不好后果给孩子解释明白，然后告诉孩子，制度从第二天开始生效实施。
刚开始的时候，我会在孩子睡觉前提醒孩子，问问她东西都收拾好了没？孩子就会把书包打开，自己再检查一遍，提醒了一周之后，我就不再提醒孩子了，孩子主动在睡觉前检查书包，确认无误，才躺下睡觉。偶尔有东西落在家里，由于没有人给送到学校，孩子就只能自己承担落下东西的后果，这样的经历会让孩子变得更加细心。
最后一个算不上规则，只能算是我对孩子的一个建议，那就是建议孩子把字尽量写得工整一些，不能歪歪扭扭，我看到孩子写的不工整的字时，就会让孩子擦掉重新写。由于我的这个建议，孩子从小写字就是工工整整、横平竖直的，汉字书写非常规范。
由于孩子从小识字量多，从入学伊始，孩子就是自己独自写作业，不需要给她读题目，只有遇到不会的题时，孩子才会向家长求助。所以独自写作业，本来就是孩子自己要求的，我就没有当作规则来执行，有需要的家长，也可以把孩子独立写作业当做一个规则来让孩子遵守。
在孩子一年级的时候，我关注的重点都在孩子对规则的遵守上，孩子的成绩我并没有过多的关注，一年级的上学期，是监督孩子遵守我制定的规则，一年级的下学期，这些规则孩子已经能很好的执行了，基本就不需要提醒孩子了，规则已经变成孩子的习惯了。
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