父母都希望自己的孩子聪明又健康，大家夸奖别人的孩子，也经常会说，“这孩子真聪明”。
到底什么是聪明？词典的解释是：智力发达，记忆和理解能力强。而我们平时所说的聪明，主要是反应敏捷，记忆力超群，也就是，脑子快。有一种说法，如果妈妈聪明，通常孩子也会聪明，因为智商主要遗传自妈妈，不过遗传的问题也是非常复杂的，更为客观的说法是，智商的遗传是父母综合因素，也具有很大的偶然性，当然父母智商高孩子智商高的概率会较高，但也不是决定因素。
同时，智商的高低也受后天环境的影响，包括家庭环境、所受教育、个人经历等。
孩子的聪明，到底是受遗传影响还是后天环境的影响大呢？其实争论由来已经久，但是大多数的研究者认为，目前的主流观点也是同样认可，一个人的智商是遗传和后天环境共同作用的结果。
美国脑神经科学家梅迪纳认为“每个人的智力有一半是天性决定的；另一半则是环境，也就是后天教养决定的”。他还说“首先，无论孩子多么努力，其智力发育是有限的，其次，这并不意味着我们什么都无法改变，孩子的成长环境，特别是父母的教育，会深刻的影响到孩子的智力的各个方面。”
那么孩子的智力包括哪些方面呢？
根据梅迪纳的研究，人的智力有两大基本要素，一个是“晶体智力”，即记录信息的能力；一个是“流体智力”，即推理和解决问题的能力。
而晶体能力和流体智力主要来源于五个方面：
一是渴望探索。
二是自我控制。
三是创造力。
四是语言沟通能力。
五是解码非语言沟通信号的能力。
父母怎么做才能促进孩子的智力呢？
上面我们已经了解了智力的构成，那么我们关心的是，我们作为父母，如果遗传无法改变，那就是在后天给孩子创造良好的环境，抓住教养这占据一半的机会，来促进孩子的智力发展，让孩子更聪明。
一是给孩子提供自由探索的环境。
孩子天生就是探险家和探索者，他们对什么都好奇，因为他们认识世界的过程，就是需要不断的通过感官来感知和体验，而我们大人总是觉得孩子的探索给自己带来麻烦，所以不由自主的会限制他们的活动，比如很多东西不让他们碰，怕脏不让他们到地上爬，怕受伤限制他活动的范围，不让他们碰很多东西，其实这些做法都不利于孩子的成长。
父母应该做的，就是给孩子提供保护，在保护孩子的同时，让他们尽可能自由的探索。
二是孩子给予充足的爱和安全依恋。
梅迪纳说“大脑最关心的是安全，其次才是学习”。
如果孩子处于压力之中，大脑会分泌压力激素，就无法集中注意力在学习上，所以，现在有些教育家和心理学家会建议尽量的满足孩子，包括不强行限制孩子吃糖、看电视等，因为所有的冲突都会影响孩子的情绪，进而影响大脑发育。
当然，限制吃糖和看电子产品可以讲究方式，而不是强行制止。
减少孩子的压力，本质上是要给予孩子无条件的爱，让孩子觉得父母是可信任可依赖的，这样孩子才能放心的把注意力放在学习新事物上。
三是父母身体力行，让孩子学会共情，提升语言和人际交往能力。
语言和人际交往能力能让孩子做一个受欢迎的人，获得更多的支持，而这些也是一个人成功的因素，也是智力的发展的一方面。
语言的培养需要从小做起，包括多和孩子讲话，面对面的与孩子认真交流，从小给孩子朗读等。
共情的培养需要父母首先要对孩子共情，理解孩子，站在孩子的角度认识问题和处理问题，父母能对孩子共情，孩子也会受影响，模仿和学习父母的做法。
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