过度教育，天性枷锁
井陉一中 高二1班王旭
“大儿锄豆溪东，中儿坐织鸡笼，最喜小儿无赖溪头卧剥莲蓬。”多么和谐美好的画面，这本是正常的生活，而今却无不是一种奢望。父母都愿孩子赢在起跑线上，教育从娃娃抓起，可他们是否喜欢。本应放肆玩耍的年纪，却被书本禁锢。他们是否真的见过？“留连戏蝶时时舞”，听过“自在娇莺恰恰啼”。故过度教育，天性枷锁。
释放天性，也许比教育更成功。
谁家孩儿在田野中追蝶，在树下听虫鸣，在草地里打滚？谁家孩儿在课堂背书，在课上算题，在课下问题？也许你会说我家孩子不能输在起跑线上，可你又怎知天性的重要。在他们做题是是否问过他们见过“蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。”还是见过“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这莫不是教育的可悲吗？易中天曾说：“父母的期望是望子成龙，做法是强力施压，方法是死记硬背，结果却是一塌糊涂。”少年时期是人大脑发育的最佳时期。不应只拘泥于书本，更应亲近自然。释天性，驻人生。释放天性，也许比教育更成功。
教育诚可贵，天性价更高。
古人云：“德才兼备。”“才”便是教育。教育可是我们知识丰富，在社会上有一技傍身。而“德”便是天性。人无德而无立，若天性被扼杀了，那么一个人就会没有了灵魂。《孟子》中提到，舍身取义，人皆有之，贤者能勿丧耳。古人十五入学堂，便是为了先保持天性，再加强教育。那个“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人。”的李白便是保持了狂的天性，因此才有了之后的豪放诗风，才能被后人誉为诗仙。是否要在释放天性时，被教育所枷锁？
诚然，适度教育也是必不可少的。
古时岳母在其子背后刻精忠报国四字，从小渲染刚毅精神和家国情怀，方才有那“撼山易，撼岳家军难”的神话。一个人在少年时期是最容易养成习惯和明辨是非的阶段，需要他人的引导，而树立正确的三观。而且当今快节奏生活中，他人都在飞，而我们也不能走。故适当教育也是必不可少的。
由此观之，过度教育，天性枷锁。然教育与天气性有又为相辅相成，愿我们平衡教育天性。释放天性，体验“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”的自然之美。适度教育，养成“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的家国情怀。
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