在来访者中常常会听到当父母的抱怨孩子的各种调皮捣蛋，那么李老师和大家一起举例和大家学习一下……
孩子的天性就是玩，现实生活当中孩子边玩边学习边成长。心理学家把玩耍称为“创造想象的源泉。”因为孩子在玩耍的过程中，会增加创造性行为。
心理学家认为，孩子在玩耍的过程中通过操作探索展现。进行各种创造性的活动，在边玩耍的时候，孩子们会为了表现自己的目的去执行自己的决定，施展各种各样的能力在游戏当中很明显的可以提高孩子的感知，注意、记忆、思维、言语、想象、特别是创造力。
可是有很多家长却因为担心孩子在玩的过程当中去把衣服弄脏或者有什么危险，或者害怕孩子因为玩耍而耽误了学习。所以就各种限制孩子去玩耍。却不自知这样会扼杀了孩子的创造力。
刚上小学的东东啊，是个特别爱玩特别调皮的孩子，他呀最喜欢的就是玩水，东东觉得肥皂水的泡泡特别漂亮。最喜欢泡上肥皂水各种各样的玩。吹着泡泡的东东特别开心。却不知道这是妈妈最讨厌的行为。因为东东老是把自己的衣服弄得一身湿。
不过东东的妈妈可不认同东东的这个爱好，他总是批评东东是个“捣蛋鬼”一点也不知道，心疼妈妈做的家务。
这天放学后东东又跑去玩水了，还用水肥皂做成了很多颜色的泡泡，准备了好多瓶子就开始在那边吹泡泡玩，一不小心滑了一跤又是一身湿，起来又接着玩，东东完全没有察觉，这时妈妈已经走到身边。
妈妈看到东东那一身湿漉漉动作，顿时怒火中烧，她愤怒抓起。装满泡泡水的瓶子。往地上摔，东东着急了，他扑上去哀求妈妈，“妈妈千万别摔坏了，求你了，我现在马上就去做作业，我还会把自己的衣服洗干净的，真的!”
然而妈妈听不到咚咚的哀求和保证能来把装满泡泡水的瓶子吹到了地上，东东难过极了，他觉得摔坏的不止是装泡泡水的瓶子，连同自己的心都跟着摔坏了。
为此他大哭了一场，恨透了妈妈，这就今后的很长一段时间，东东都在沉沉浸在失去泡泡水瓶子的痛苦中一直闷闷不乐，无论是上课还是回家多会想起他的泡泡水瓶子，而且连课都没办法好好听了，还常常走神，学习成绩也下降了很多。
直到这时妈妈才意识到了自己的行为有多么过分，他伤害的不仅仅是孩子的玩具，更是孩子的心，也是妈妈想弥补他的过错，就专程的带东东去找各种各样颜色的泡泡水。并且帮东东做了各种各样的泡泡水瓶子，东东这才释怀，脸上才又重新挂上了笑容。
玩水是孩子的天性，在每个孩子眼里。只分好玩不好玩儿，完全属于好玩的例子，孩子们随意的玩耍，在玩水中获得快乐，在玩的过程中获得丰富的灵感。
经济学家说过，孩子在玩游戏的时候常常都不会按理出牌，想什么就是什么。你认为不合理的孩子却认可认为可能完全合理，那是因为他在创造。
作为家长的我们要试着和孩子沟通了解孩子为什么会有这样的想法，那么你就会发现原来孩子是一个伟大的创造家，他们会想象一些根本不存在的东西，用别的东西代替。心理学家认为这些是孩子的发散性思维，而且这种方向性思维这是创造力的重要因素之一。
所以孩子在玩游戏当中大胆探索自由发挥，不仅可以提高孩子的创造力，而且可以让孩子养成一种乐于探索的精神。
所以李老师建议作为家长的你，应该和你的宝宝一起玩他的游戏，在孩子的游戏中你会发现也许自己的创造力也被激发了出来。
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