随着现代教育的普及，现代社会越来越重视孩子的早期教育。
所谓早期教育，是指在宝宝生命的初始阶段（通常指0~6岁时期），在这个时间段，宝宝的大脑半球急剧增长，潜能也易于挖掘发展，父母可以通过有效的手段去有意识地培养宝宝的智力和非智力因素，使之早慧，同时养成宝宝良好的习惯和性格。
也有很多人都说，孩子那么小，讲什么道理，就算说了，孩子又懂什么呀！上幼儿园之前让孩子自己蹦哒去吧。
这种说法是完全的谬论。宝宝在成长时期，不同阶段有着不同的特点，那么家长的教育理念也要跟着转变，紧跟宝宝的成长。
还有一部分家长认为可以进行简单的教育，道理要讲，规则也要讲，但是没必要那么严格，大概的那么意思意思就可以了。这话有一定的道理，但是又不全对。
所谓“意思意思”，不仅仅是说说大道理那般简单，还要父母以身作则。第一个要做的是，就是给孩子提供一个规律、稳定的作息习惯，给孩子一个规律的生活环境，让孩子有一个良好的精神状态去接收新知识，新世界。
生孩子只是我们作为父母的第一课，而养孩子是父母一辈子都要学习的课程。其中读懂孩子，更是家长的必修课。
孩子在正式踏入学校接受正规而系统的教育前，宝宝对这个世界的认知与理解都是来自平时宝宝所听到和所看到的，更多的是来自于家庭与父母，所以提升家庭教育能力至关重要。
说起养孩子，很多爸妈都为之犯愁，尤其是0-6岁宝宝之间的新手爸妈，更是不知道如何下手，今天小编给大家讲一讲，如何有效地培养并发展宝宝的智力和非智力方面。
俗话说：罗马不是一天建成的。0-6岁之间的宝宝在语言、识字绘画、数理能力、音乐、人际交往等方面有不同的敏感时期，接下来我们系统的说一下在这些时间，我们父母应该做些什么吧~
第一、五大感官的敏感时期人有五种感官：视觉、听觉、听觉、味觉、触觉。
父母要想让宝宝更快地学会说话和表达，那么积极地引导并培养构建孩子这五种感官世界，是对孩子非常有帮助的，也有利于孩子的发育成长。
孩子感官发育的顺序：胎儿时期听觉发育、0-5岁视觉发育、0-2岁触觉发育、2.5-3岁大小知觉发育、3岁左右方位知觉发育，爸妈必须遵循孩子感官的发展规律，及时加以引导。
就拿语言来说，它是思维的工具，巴甫洛夫将语言称之为“人类独有的第二信号系统”。0-6岁之间是宝宝语言发育的敏感期，宝宝开口说话，是比吃饭、睡觉、翻身等更需要我们注意的事情，因为语言能力是我们早期观察孩子智商和情商的重要参考。
很多爸爸妈妈都觉得，孩子说话是一件自然而然的事情，到了年龄，自然就会开口了，也不需要大人特意去教。但现实情况是，不同宝宝的语言发育阶段是不一样的，有的孩子6个月就能开口说话，有的孩子两岁了还吱吱呀呀。那到底是什么原因造成这样的结果呢？
没有人能生而知之。这就和我们学习一门外语是一样的，有吸收才会有输出，新生儿也是如此。宝宝需要接收并积累无数的语言信息，吸收、学习、模仿，然后才是开口说话，而宝宝所吸收学习的语言信息就需要父母不断地重复灌输。
根据大数据研究表明，语言行为模式的出现时间为：
1个月：发出轻微喉音；
4个月：伊呀自语；
7个月：发出da-da、ma-ma声，叫名字时会转头；
10个月：会欢迎、再见；
12个月：有意识叫爸爸、妈妈；
18个月：能说出版个以上单字音；
24个月：能说两句以上儿歌；
36个月：能说10个字以上的长句子。
在这里我们举一个例子，相信不少爸妈都看过《爸爸去哪儿》，爸爸吴尊在节目录制过程中，全程都在教女儿学说话、讲中文，甚至连吃饭、运动、睡觉的时间都不错过，而Neinei的成长也是有目共睹，她不仅中文英语讲得很棒，而且还贴心的提醒弟弟要和小伙伴用中文交流，培养弟弟的人际交流能力。
吴尊对孩子的教育受到网友的一致好评，而他也说，平时工作忙已经很少时间陪孩子了，教孩子说话，是跟他们相处、互动、交流非常好的机会，每一个爸爸妈妈都不应该错过。
由此可见，跟孩子建立一个良好的亲子关系是多么重要。自己的孩子自己不带，撒手不管交给爷爷奶奶，这种行为是不可取的，父母如果在孩子早期不承担自己应尽的责任，后面往往会花更多时间和精力去弥补。孩子对父母形成依恋、信任，对后期父母想要给孩子传输观念并立规矩会有很大的帮助。
第二、规则秩序的敏感时期说起给孩子立规则，大都都会出现这样的话语：
“宝宝才一岁半，讲规矩讲道理的，宝宝理解起来是不是太难了？”
“孩子都4岁了，一点都不听话，不分场合没规没矩的该怎么办？”
“孩子现在小，不懂事也能理解吧？等孩子大了，自然而然的就懂事了吧？”
......
其实给孩子建立规则不是一天、两天就能够完成的，这是一个长期坚持的过程，体现在宝宝日常生活的点点滴滴中，我们需要根据孩子的年龄特征来制定相应的规则：
0~1岁让孩子逐渐地区分白天与黑夜，安排一个有规律的作息时间，比如到点睡觉、饭后就散步、定期带孩子出门游玩，睡前读书等等。
1~2岁由于前期有意识的规律教育，孩子一般在1岁以后，会渐渐表现出对秩序的敏感，秩序敏感性常表现在对顺序、生活习惯以及物品的要求上。比如，书本的摆放位置，拖鞋的颜色属于谁，餐桌的桌子位置是谁的等，这些都可能会需要一定的规律，一旦出现变动，就会很敏感。因此，家里的日常用品最好不要随意更改它们的位置，同时引导宝宝自己收纳整理玩具，让宝宝养成整洁有序的习惯。
2~3岁2岁以后，孩子进入了规则的敏感期，或者称为叛逆期。他们不喜欢被安排，而是更多地想感受和表现自己的能力——尝试自己吃饭、自己穿衣服等。
在这个阶段，孩子的语言能力和理解能力得到很好的发展，所以如果宝宝有任何危险或者不可以行为，请对宝宝说“不”。但不建议设立惩罚，只需要让他承担自己所作所为产生的后果就可以。
3～6岁3岁以后，随着孩子认知能力的进一步发展，孩子也走向幼儿园，接触更多的规则，开始了最初的社会化过程。如果在这个阶段孩子犯错了，父母一定要注意自己的情绪反应，不宜过于愤怒，应该讲清楚事实真相，让孩子明确规则的界限，这会对孩子的社会成长很有帮助。
立规矩小窍门：
1、规则要清楚、具体，让孩子理解什么可以做，什么不可以。
2、避免过多的惩罚措施，只需承担相应的后果就可以。
3、教育孩子时，父母双方要同时在场最好。
4、不要给宝宝开空头支票，承诺的就要做到。
5、做错事要道歉，并且有权利要求他人道歉。
小提示：在孩子的成长当中，规则不要太多，只需几个原则性的就好，规则太多，往往会限制孩子的人格发展。
第三：人际交往能力的培养与发展人际交往一般指的就是社交行为，这是一种反映小儿社会交往和自我料理生活的能力。其行为模式的发展程序：
1个月：眼睛跟人；
3个月：见到亲人会笑；
4个月：认识母亲和熟人；
7个月：对镜子有游戏反应；
10个月：会注视所提到的人和物；
12个月：能配合穿衣服；
18个月：白天会控制大小便；
24-27个月：能自己脱掉单衣、单裤；
36个月：会扣钮扣。
良好健康的人际交往行为是宝宝心理健康的重要标志，也是宝宝进入社会的开始。
在这个阶段，爸妈要有意识、有目的、有计划地让宝宝接触同龄宝宝和成人，鼓励他开口叫人，与人交谈，如果有条件的话，可以带宝宝去古城街道、博物馆、名胜古迹等地方，接受人文教育，扩充见闻。这些行为既是学习与见识，又是加深父母与孩子之间亲子关系亲密度的重要途径。
在宝宝人际交往能力发展的敏感期，往往表现出以下行为：
和相熟的小伙伴交换零食和玩具；
男孩子喜欢找男孩子玩，因为有相同兴趣；
宝宝们有自己的小团队，因为相同的东西，比如喜欢一样的动画片，玩具，零食等；
父母要根据宝宝的特性来制定符合这项能力发展的活动，比如参加社区儿童活动等等。
第四：不提倡过多的鼓励式育儿斯坦福大学著名的发展心理学家卡罗尔·德韦克曾经做过一项实验，专门研究表扬对孩子的影响。
首先，让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。
把小孩随机分成两组，一组被夸奖“很聪明”，另一组被夸奖“很努力”。
结果发现，那些被夸奖“很努力”的孩子，90%选择了难度更大的挑战；
而那些被夸奖“很聪明”的孩子，则选择了相对简单的任务。
为什么会这样呢？
德韦克解释：“为了保持大家眼中聪明的印象，孩子们不会冒险去做可能会犯错的事情。”
很多父母一开始鼓励孩子，只是因为是孩子第一次完成了某件事情，因此“你真棒！”“好厉害！”“真聪明！”便张口就来，孩子也会因为家长的鼓励变得更认真，更积极，家长以为这是一件好事，殊不知，这种无意义的夸奖，会破坏孩子对事物本身的兴趣，转而只关注他人的夸赞。长此以往，孩子并没有得到真正的成长，慢慢的孩子就会发现自己并不是家长口中的优秀孩子，他的自信心和自尊心就会很容易受挫。
虽然夸奖会给孩子带来压力和伤害，但这并不是说，夸奖孩子是不对的。父母要正确的夸奖孩子，要欣赏孩子的特质，而不是鼓励孩子做他做不到的事。
每一个孩子都有其独特的天赋与长处，有的擅于写作，有的天生就有领导力，所以不必追求孩子事事完美无缺，正确的对待孩子的优缺点才是正确的育儿之道。
心理学家杰姆斯说：“人性最深层的需要就是渴望别人的赞赏，这是人类之所以区别于动物的地方。”
我们都渴望成功，也期望自己的孩子将来能够成功，但是成功的定义不是得第一名。
养育孩子这一人生的必修课程，我们每一个人都需要重视，不能逃课！希望以上内容能够帮助大家！
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