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昨天带小宝出去玩，正碰到一位妈妈带着自家的宝贝也外出遛弯，同行了一段路程。
这个过程中，这位妈妈一直低头看着自己的手机，手中紧紧抓着那根“遛娃儿安全绳”，而小宝贝则兴高采烈的在玩“蹦石头”，也就是从一个石头地砖蹦到另外一个石头地砖，地砖与地砖之间是略有距离的，对于2岁左右的宝宝还是有些难度的。
于是孩子费了好大劲儿，尝试了几种起蹦的姿势之后，终于可以稳稳的蹦成功啦！孩子立即兴奋的冲着妈妈喊：“妈妈，妈妈，我成功了！你看，快看啊！”
他的妈妈依旧头也不抬的翻着手机，却能够让自己的声音保持高亢：“哇，宝贝你太棒啦！”
孩子有些茫然的回头看看妈妈，再看看自己脚下的石砖，虽然越跳越好，但兴奋度却明显越来越低。又蹦了几块之后，虽然屡屡得到妈妈的“赞扬”，但也觉得索然无味了，闹着要走。
妈妈很茫然的抬头看了看孩子，一边继续翻着手机，一边言不由衷的说：“你刚才蹦的那么好，怎么不蹦了呢？你说要出来玩，那就继续呗！”
孩子却勾着头丝毫没有兴趣了。
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是啊，孩子怎么可能会有兴趣呢？
孩子很清楚，他虽然得到了“夸奖”，但是这种“夸奖”是不走心的，是没有任何真正认可感的。所以，他没有任何成就感，更没有任何愉悦感，还不如回家看电视来的自在呢！
妈妈也许觉得很委屈：这么热的天，我又不是不陪你出来玩。满身的汗，“浪费”着自己宝贵的时间陪着你出来玩，还不断的“夸奖”你，你还不开心，不愿意。带孩子真是累啊！
难道这就是所谓的“赏识教育”吗？要知道，“赏识教育”虽然鼓励家长多“夸奖”孩子，但是所有的“夸奖”都是要由心而生、有的放矢，能够对孩子的行为、举止以及成就有真正的认可，才是真正的“赏识教育”。能够准确找到孩子身上的亮点，建立他的信心，甚至能够从绝望中让孩子看到希望。
绝不是简简单单一句“你真棒”就觉得自己是在“赏识孩子”、“夸赞孩子”，自以为这样就能够让孩子信心值暴增！
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其实，对比于“被盲目夸奖”，也许孩子更需要妈妈用心的陪伴，更需要自己“被真实看见”吧！
【参与到孩子的活动中，及时准确的给他需要的意见和建议以及夸奖】就像刚才宝贝的“蹦石头”这样的一种游戏，也许对于成人来讲真的没有任何难度或者想要参与的感觉。但是既然是自己的宝贝喜欢，妈妈不妨让自己参与进去最好。
和孩子一起蹦一蹦，孩子的兴奋度就会上升几个点。
和孩子一起竞争一次，孩子的兴奋度立即就燃爆了。
让孩子“赢”几局，妈妈就会发现孩子能够蹦的更远，起蹦的时候也会更安全，而孩子的笑声、尖叫声、“妈妈、妈妈”的喊声，简直就停不下来。
这样，孩子怎么觉得活动没有意思？又怎么不和妈妈更为亲近呢？
不要只做“手机”妈妈，不要以为自己的身体陪伴着孩子，保护他的安全就足够了，更多的是要和孩子融入到一起，和他一起玩、一起玩到嗨，这才是用心来陪伴，才是高质量的陪伴。
同样，当我们想要表扬孩子的时候，与其盲目的说一句“宝贝，你真棒！”不如说“宝贝，你刚才蹦石头的姿势太帅了，我好喜欢你蹦那块红色石头时的样子，帅呆了！”
做到具体的夸奖、细节的夸奖，孩子就能够体会到来自家长的用心和赞扬。
这几天我家小宝开始学画画，每次回来都拿着自己的画作。而我都会告诉他，我喜欢他画的这个线条，喜欢他涂的这种颜色，喜欢他给猫头鹰做的黄色小鼻子……每一次具体的夸赞，都会然给小宝的眼睛充满亮晶晶的喜悦。我能够感受到他的开心和快乐！
小宝最开始也把他的画给大宝看，大宝也总是会说“你画的好棒啊！”后来，小宝就偷偷告诉我，哥哥根本就不懂画画！而且现在他再展示自己的画给大宝看，就会煞有其事的指着图画，告诉哥哥自己画的什么！
所以，别觉得孩子小，什么都不懂。有时候，孩子从“不懂”到“懂”，可能就是一个不经意的时间点的过程罢了。
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【经常受到盲目表扬的孩子，可能内心会更加脆弱】在当今的社会，我们越来越想要自己的孩子有“抗压、抗挫”的能力，能够在顺境中不骄不躁、坦然度过，也能够在逆境中不卑不亢，冷静面对。
事实证明，经常受到盲目表扬的孩子，内心可能会更加脆弱、更不能面对失败。
有研究表明，让两组智商相同的儿童由易到难做数学题。先给出一组简单的题目，孩子都能够成功解答。之后，对一组孩子进行赞美：“哇，你太聪明了！”而对另一组孩子则说：“你刚才很用心哦！”
然后，研究者再给出略有难度和非常难的一组题目让两组孩子们选做，当然，做出来后的物质奖励也会不一样。
结果显示：被夸赞“聪明”的孩子，更倾向于选择“略有难度”的题目；而被夸赞“用心”的孩子，选择“非常难”题目的比例更多一些。
其实仅仅根据我们成人的经验来讲，也可以判断出两组孩子为什么会做出这样的选择。
被夸赞“聪明”的孩子，从内心就背上了“我很聪明”的包袱，也就是有了压力，从而不愿意接受自己“失败”这样的结局，因为“失败”就可能意味着自己“不聪明”了！
而“用心”组的孩子，则在心态上会更加坦然一些。对于压力，也许“更用心”一些就会解答出来，万一失败了，也许是方法不对，而不会上升到“自我否定”的层面。
这也是为什么我们建议不要对孩子总是“盲目的夸赞”。这样会让孩子“迷失方向”，荣誉越多，压力就会越大。
所以，在大宝上学的班级里，大宝这学期还在总结说，因考试成绩而流泪最多的，往往是班级里的“尖子生”，老师屡屡夸奖的“好学生”或者“学习标兵”。他们总是会因为一次的考试失败，甚至是没有考100分或者没有得第一名，而痛哭流涕。
大宝非常不理解这种心态，他还对我说，这次没有考好，下次努力不就是了吗？为什么非要纠结一次的失败呢？
而倘若考了100，他还会念念叨叨的对我开玩笑：“完了完了，下次我没有进步的空间了，只剩下倒退了！”
很好，我很喜欢大宝这样的心态。
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【对孩子的夸奖，标准要从一而终，不能因为自己的心情而改变】我有一个脾气比较暴躁的闺蜜，心情好和心情不好的时候为人处事完全是两码事，对待孩子的教育问题也是如此。
比如孩子的作业，心情好的时候她就夸孩子作业写得又快又好；心情不好的时候就说孩子写作业又慢又拖沓……其实孩子的速度是一样的，不一样的只是自己的心而已。但是孩子却会因为这样的双重标准而完全不知所措啊！
所以有时候，我们对孩子的教育问题，学会平静的叙述一件事情，比我们总是虚假的“夸赞”孩子要有效果得多。
比如可以夸细节：今天你的语文作业字写得特别好；数学口算的速度比昨天快了2秒钟；英文的发音和录音上听起来很像哦……
比如可以夸具体：今天暴雨来的时候你说“飞流直下三千尺”还真是形象具体；妈妈最喜欢你刷碗的时候放声高歌的样子；今天的地怎么拖得这么干净啊！
另外，为人父母要做到“不迁怒”，真的是非常非常的重要。人在中年，上有老下有下，还是单位的中坚力量，怎会天天顺心、事事如意？遇到不开心的、不公平的事情也都是比比皆是。如何处理、消化这些负面的影响和情绪，真的是作为成人自己的事情，与孩子何干？所以回到家里尽量对孩子温和一些很关键。
有时候孩子仅仅通过父母下班回家时进门的样子，就知道父母的心情如何。遇到父母心情好就敢放肆一些，看到父母心情不好立即噤若寒蝉……其实这样迁怒不过是满足了自己一时的情绪，损毁的却是孩子的拳拳之心，同时在无形中增加了孩子不必要的“察言观色”的能力，甚至会引发孩子遇事胆小怯懦的毛病出来。
前两天发生的那起12岁的哥哥杀害了7岁的妹妹的悲剧，不就是因为哥哥担心妹妹摔伤会受到大人的责怪，而干脆选择让妹妹永远消失？所有孩童事件的悲剧发生，一定是有可以追溯的渊源的；而渊源的根本，大多无法逃脱“家庭教育”这个关键。
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关注孩子，不仅仅要关注他们是否长高了、吃胖了，也不仅仅关注他们学习成绩是多少、考了多少分；更多的是要关注孩子内心的成长，让孩子身心都能够健康、健全的成长发育。
而夸奖孩子，同样也需要有目标的夸奖、有事实可依、有据可循才好。妈妈用心观察，远远胜过盲目夸奖哦！
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