多动症有三种类型:注意缺陷障碍型和混合型。
注意控制缺陷型的儿童发展往往在以下的九项症状中出现上述六项主要以上的症状:
（1）在学习，工作或其他活动，往往不关注细节或错误经常发生因疏忽大意;
（2）在学习、工作或其他社会活动中，常常难以发展保持注意力；
（3）与他们交谈时，他们往往心不在焉，似乎听而不是听；
（4）往往我们不能完全听从教师指导以完成功课作业，日常管理家务或工作主要任务（并非不愿或不理解）；
(5)组织任务或活动有困难;
（6）往往逃避、不喜欢或不愿参加那些我们需要进行持续发展集中注意力的工作（如家庭环境作业）；
（7）经常丢失作业或活动所必需的物品(例如。玩具、练习本、铅笔、书籍或工具)；
（8）常常因外界环境刺激而分散注意力；
(9)在日常活动中经常忘记事情。
多动冲动型的儿童发展往往在以下的九项症状中出现上述六项主要以上的症状:
⑴手或脚常常动个不停，或在一个座位上不停通过扭动；
⑵在课堂上或其他企业应该坐好的场合，常常不能擅自离开自己座位；
⑶在不适当的情况下常常不能上下行走或攀爬(青少年或成年人可能只有烦躁的主观感觉）；
⑷往往我们不能安静地参加体育游戏或课余生活活动；
不断移动，好像“由发动机驱动”;
⑹经常讲话过多。
⑺往往在他人进行问题尚未问完时便急于通过回答；
⑻轮调活动很难等待；
⑼常打断或干扰影响其他人（如：插嘴或打断别人的游戏或活动）。
混合型多动症的孩子通常两者都有。
单纯的注意力缺陷型的“多动症”在女孩中较多见，这类教育孩子自己平时并不多动，甚至一些看上去挺安静，主要表现为注意力发展不能进行长时间集中，容易通过分散。
主要表现是，上课常走神、发呆，做作业时也不能集中精神，常常拖拖拉拉，甚至要父母陪伴才能完成作业。
