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作者:千妈乐学
一度甄选常驻作者,7岁孩子的妈妈,对于学习辅导的知识兴趣浓厚,也亲身经历过孩子的学习启蒙阶段,想要把自己的经验分享给大家!
昨天晚上,有位妈妈说她的孩子2岁多,想给孩子英语启蒙,但是担心自己发音不标准,根本不敢给孩子读英文绘本什么的……
关于这个问题,千妈也困惑过,一开始很忐忑自己的发音会给娃带“沟”里了。但我后来的经验告诉我:虽然我跟娃一起读过不少英文书,但是娃并没有随我不正确的发音。
证据1:
有一段时间我自己上线上一对一的口语课,外教老师一直提醒我“th”的发音不正确。据说这是好多中国人的普遍问题。于是有一次我让娃读给老师听,结果老师说“Perfect!”
证据2:
我们最近有用到一个英语学习的app,上面有一个功能,可以允许两个人pk。凡是涉及到发音的pk,我基本都输。
你们说,气(gao)不气(gaoxing)?
当然,这是后话了。当时,千妈最终决定大胆给娃读英文绘本,是做了“功课”的,把得到的信息分享给大家。
一个人英语好不好,发音只是一个方面。
从实际应用来看,一个人英语好不好,发音是否标准只是一个方面,最重要的是能表达你想要表达的。大家都知道印度人的英语口音极重,但是如果你问美国人,是印度人英语好还是中国人英语好,很可能对方会告诉你是印度人。因为印度人虽然发音非常不标准,但从整体水平上说,他们的表达还是要比中国人好一些。
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原版英文绘本里都是原汁原味的语言,蕴含着正确的语法。通过不断重复地给孩子读这些绘本,孩子可以轻松地将正宗的语法“内化”,自然而然地说出正确的句式。
比如,著名的《Brown bear, Brown bear, What do you see?》这本书里面,“……what do you see?”“I see ……looking at me”这样的句式重复了十几遍,假设你给孩子读10次这本书(按照经验,这个书很受孩子们欢迎,往往不止读10次),孩子也就学了这种正确的句式100多遍。想想看,100多遍之下,孩子已经把它深深地记在了脑海里,肯定就不会说出“what does you see”这样的句子,因为他没听过这种错的。所以,难道你要因为担心口音问题,而放弃帮助孩子正确表达的机会?
在我们周围,还有太多的资源可以帮助孩子形成正确的口音。
现在网上有大量的优质音频资源:各种app里的音频资源,各种社群里的资源共享……找一找,总能找到的。而对于正在生长中的孩子来说,因为大脑可塑性很强,模仿能力很强,经常听、经常模仿,自然而然语音就能得到修正。就好像一些外地的爷爷奶奶,他们可能总是在跟孩子说不标准的普通话,但最后孩子还是可能说得非常标准。
有的爸爸妈妈会说,既然有那么多资源,为什么还要跟孩子亲子共读英文绘本?
核心依然在于“亲子”,你的陪伴,你的声音,带给宝宝温暖与快乐。这份温暖与快乐是独特的,不是其他资源可以简单代替的。所以,就好像读中文书一样,快快乐乐一起读一读,在“亲子阅读”之余,“顺便”把英语学了。
如果本末倒置,把“学英语”放到第一位,难免会给孩子不必要的压力,反而让他对英文绘本产生排斥心理。总之,任何时候都要记得,让孩子爱上阅读,是更重要的事。
另外,结合上面说的,如果你还对自己的语音实在不放心,那么你可以选择自己和宝宝读一读之后,再结合找到的音频资源,和宝宝一边听,一边看。
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那么,怎样亲子共读英文绘本比较好呢?原理上我认为跟阅读中文绘本是有很多相通之处的。
1. 你要给孩子选对书。比如,太难的孩子会不喜欢,跟孩子兴趣相符的更容易被接受;
2. 你需要一些方法刺激孩子的兴趣,比如,声情并茂、分角色读、把故事演出来、结合绘本内容做手工,等等,总之,中文怎么做的,英文都可以试试;
3. 要坚持,形成习惯。经常有人问“每天要读多久”比较合适,这个就没有定论了,看孩子的情况,把这件事发展成兴趣、习惯就好了。不然的话,读很久,但是孩子兴趣寥寥,久而久之,成为负担,那就很后悔了。
不过,毕竟是另一种语言。下面提示几个小方法或者注意点。
1.要不要给孩子翻译
对于小宝宝来说,看图、理解图,是阅读的重要方面。所以,除非宝宝真的问到,不然不要给宝宝翻译。实在需要,可以采用“三明治”的方法,三遍之内,采用“一遍英语,一遍中文”的读法,三遍之外,就尽量不要再讲中文了。
2.一本书念熟了,再换下一本
对于小宝宝来说,他们是喜欢重复阅读一本书的。所以,对于他们感兴趣的那些书,放心地反反复复念吧,念熟了,再考虑换下一本。
3.英文不自信,提前准备资料
与中文阅读相比,可能需要提前做点准备如果爸妈对自己的英文不够自信的话,那记得提前做一些准备,比如对不熟的单词查查发音和意思,甚至你还可以先自己听一下找到的音频资料,这样给宝宝读起来就更有信心啦。
祝大家的英文启蒙之路顺利!
有疑问或者好的建议
也请分享给我们。
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