著名文学翻译家、文艺评论家傅雷先生，不仅仅为我们留下了《约翰•克里斯多夫》等经典文学名著译本，同时也是一位有着独特教育理念的好父亲。他在1954-1966年间写给两个儿子傅聪、傅敏的家信，汇编成《傅雷家书》。这本充满父爱的书，体现了要培养孩子独立思考、因材施教等教育理念。他的大儿子傅聪后来成长为国际知名钢琴大师，小儿子傅敏成为著名英语教师。
傅雷先生认为，最有效的教育是父母的以身作者，自己做不到的事，不能要求孩子也要做到。孩子最重要的教育，在于家庭，而不是学校。
日本知名教师安河内哲也，从19岁开始从事补习班教师工作，至今已有20多年的从教经历，辅导过的学生数以万计。凭借20多年的教学经验，他独创“短期进步法”，使得很多成绩长久不佳的孩子在短期内取得明显进步，受到广大学生和家长的热烈支持。他在《让书成为孩子最好的玩具》书中提到，通过与这么多孩子的接触，他发现，在家庭教育中培养出学习能力的孩子，进入补习班后，成绩提高的幅度，远远高于没有接受家庭教育的孩子。
那么，在现代瞬息万变的社会，我们要如何在家庭环境中，培养和提高孩子的学习能力和生存能力？
《让书成为孩子最好的玩具》为我们提供了令人耳目一新的答案：没有空谈抽象的育儿理论，而是通过总结作者安河内哲也在补习班以及家庭教育的经验，具体告诉家长怎样在家庭教育中培养出热爱学习的孩子。
育儿的终极目标是什么？对于家长们而言，教育子女的最终目标是什么？
我们陪伴孩子玩耍、学习、旅游，有时候称赞他们，有时候责骂他们，这都是为了什么？
“希望他受人欢迎，一辈子幸福。”
“希望他一生都能衣食无忧。”
“希望他面对困境也毫无畏难情绪，成为坚强的人。”
作者安河内哲也认为，上述答案存在一个共同点：
“就算父母已不在人世，孩子也能在社会上有自己的一席之地，并且度过幸福的人生。”
幸福人生的必备条件是什么？根据安河内哲也多年的教学经验，他认为，要让孩子过上幸福的人生，所需条件有两项：
1. 学习能力——进入社会，依然能够持续学习。
前苏联教育家马卡连柯认为，教育的目的，是为年轻人的终生自学做准备。
学习是贯穿人的一生的。
比如从事销售工作，一定会面临“如何增加顾客”、“如何展现商品魅力”等问题。为了解决问题，我们要读书，参加讲座，向前辈请教，这些都是学习。
因此，学习能力要由父母从早期开始培养，促使孩子在日后，不管是任何方面的知识，都能有效学习。
2. 个人潜力——努力和拼劲、与他人和谐共处的能力。
如果要实现自己的梦想和目标，孩子必须具备永不放弃且为之愿意拼搏奋斗的能力。因为每一个成功的人，过去都有过不顺利的低潮时期，但他们并没有放弃，而是百折不挠，坚持不懈。
如果拥有“与他人和谐相处的能力”，不管进入什么样的公司，在什么样的地方生活，都能建立起良好的人际关系，从而在生活、工作上得到他人的帮助，过上顺遂的幸福生活。
如何培养孩子的学习能力？前苏联著名教育理论家苏霍姆林斯基提出，所有能让孩子获得美的享受、美的快乐和美的满足的东西，都有一种奇特的力量。
让孩子经历各式各样的体验，在感受大自然的无穷、收获知识的过程当中，培养他们的“学习能力”与“潜力”的教育方法，正是安河内哲也提倡的“经验教育”。
《让书成为孩子最好的玩具》为“经验教育”介绍了几个小建议：
1 通过大量阅读、听力输入，培养孩子的语文能力。
在学校或补习班当中，表现优秀的孩子，都有一个共同点：语文能力很强。他们擅长使用文字，逻辑能力十分突出。这是因为，所有的其他科目，比如数学、物理、英语，都是建立在语文能力基础上的。
那么，语文能力如何培养？
关键在于，从小就让孩子大量接触阅读。可以是漫画、有声书，也可以是报纸、文学名著，等等。
在每天有限的亲子时间中，陪伴孩子阅读，为孩子朗读童书，也是非常好的做法。
2 利用益智游戏，锻炼数学能力。
“经验教育”提倡，消除“玩乐”和“学习”的界限，，在玩中学习。为了消除孩子厌烦数学的心理，家长可以在书店购买，类似标题为《能让头脑变聪明的益智游戏》这样的书籍。与孩子玩一玩，在益智游戏中摸索数学的乐趣，不经意间就能让孩子掌握数学能力。
3. 参观科学馆区，增强理科认知。
要培养孩子的理科能力，最好的办法是让孩子多接触自然现象，让他们直接去体验，感受。
家长可以在休息时间，带他们去参观科学馆、博物馆、农业示范区等，在游玩中体验自然现象，让孩子们思考为什么会发生科学变化，激发他们对科学的兴趣。
英国哲学家弗朗西斯•培根认为，既然习惯是人生的主宰，人们就应当努力追求好的习惯。习惯要从幼年开始培养，我们把这种称之为教育。
让小孩子的世界充满了知识学习，这不利于和谐的亲子关系。因为孩子并不受家长的控制，他有着自己独特的思考。
但是，通过家庭早期教育，通过“经验教育”在潜移默化中，培养孩子的“学习能力”，使其养成良好的学习习惯，这样可以大致掌握孩子的前进方向。
在孩子达成学习能力之前的每一天，请家长们坚韧不拔为他们灌溉浇水，贯彻“经验教育”。
或许，孩子要在很多年以后，才意识到父母对自己的默默栽培。那个时候，父母也许已不在人世。但父母为孩子教育所付出的努力，都会以回忆的形式，永远留存在孩子的心中。
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