平时不太关注体育方面的新闻，不过前几天看到的新华社的一篇专访，感觉挺值得思考的。
记者问上海市足协主席朱广沪，您对“中国有十三亿人，为什么找不出11个能踢好球的人”这个问题怎么看？
朱广沪是这样回答的：
“好几次在跟国外同行交流时，我发现都有一个共识，其实中国有足球天赋的孩子不少，但在球探、教练、管理体系方面的支撑，我们是不足的。现阶段，教练员、管理人员的质量与数量是我们要抓的工作……“
仔细想想，中国足球虽然表现欠佳，但绝不是我们全中国的孩子都没有运动天赋，都不热爱足球。最大的可能就是因为这样或那样的原因，这种天赋没有能够完全发挥出来，或是被什么东西扼杀了。
图片来源：电视剧《丧失名字的女神》
作为孩子的父母，我们需要去培养孩子的一些兴趣和能力。
但更加重要的一个事情，其实也正是保护孩子的天赋，让孩子有机会成为那个最好的自己。
1 缺乏引导，会扼杀孩子的学习天赋
钱钟书和杨绛，常被看做是神仙眷侣。他们二人与世无争，唯独最为爱女钱瑗感到惋惜。
钱钟书一家
钱钟书一家
钱瑗天资极高，刚刚两岁半的年纪，只要教上一遍的汉字，不用温习，自己就能完全记得。
不到8岁，无意中看过一遍的地址，隔很久之后也能流利背出来。
连严格的外公都不得不承认：“过目不忘是有的。”
按常理来说，这样聪慧的孩子，又生在这样充满爱的原生家庭，她的人生应该是一片坦途。
可向来看淡世事的杨绛，却在《我们仨》中遗憾的写道：
“阿瑗是我平生杰作，钟书认为‘可造之材’，我公公心目中的‘读书种子’，她上高中学背粪桶，大学下乡下厂，毕业后又下放‘四清’，九蒸九焙，却始终知识一粒种子，只发了一点芽芽。做父母的，心上不能舒坦。”
学习天赋，钱媛绝对是有的。天生的读书种子最终只发出一点芽芽，很大一部分原因是受当时内外条件所限制。
她过目不忘，可当时下放到农村，根本无书可读；她绘画书法皆有灵气，可当时根本没有老师指点，只能画个宣传标语而已。
钱瑗的遗憾，到今天也在很多孩子身上重演着。
图片来源：电影《奇迹》
每隔一段时间，就会有一些大V或亲朋好友很诚恳的说，养孩子不能心急，不要让孩子学这个学那个，开心成长就好。
其实让孩子学习毫无压力的自由度过童年，绝不是真正的“快乐教育”。
正相反，能够在孩子感兴趣的学习科目上，多给孩子提供一些资源和机会，哪怕只是几本好书，几堂好课，也更容易让孩子把学习兴趣加深，有更多的成长。
2 专权压制，会扼杀孩子的表达天赋
我们的传统文化中，通常会比较喜欢乖巧安静的孩子。对滔滔不绝的说话的孩子，可能就会训斥他：
“你个小孩子懂什么”“你能不能安静点”“别胡说，别胡思乱想”“不许顶嘴、不许狡辩”
不过平心而论，喜欢说话，正代表着孩子拥有语言方面的天赋。
压制孩子说话，实际上就斩断了孩子在交流中不断掌握新词汇、道理和谈话技巧的机会。
北京名校史家小学的老校长卓立就建议所有父母要：
“让孩子对自己的人生有发言权。多问问孩子的想法，虽然他们不一定能说出什么规则和道理，也不一定有清晰明确的方向，但起码他们知道自己的心之所向。”
卓校长自己是每天都会在早晚吃饭的时候，跟孩子聊不同的话题。
早上一边听广播的时事要闻，一边跟孩子聊各自知道的，关于某个新闻的一切。
有次听到美国大选，他就跟孩子聊世界各国的政治形态，一边问儿子的感受和想法。
儿子当时对君主立宪制特别感兴趣，没想到世界上还有国家有王子、公主、国王这些童话里才有的人物。
之后孩子自己找书来看，还在此后学校组织的一次辩论会中，有次阐述了自己的思考。让他觉得特别骄傲。
晚上家里聊的一般是自己当天的经历。他和妻子一起听孩子说最近在看的漫画书、学校里的各种小烦恼、被表扬或者趣事儿。
这个过程中孩子跟父母更加亲近，也最能充分了解孩子的思想动态。
世界知名教育专家约翰·霍特曾经提出一个观点：
“只有当我们出于自己的目的，面对我们想要诉说的人，用那些话说出我们想要的事情，我们才能改善使用语言的能力。”
给孩子说话的机会，尊重孩子说话的权利，是提高孩子表达能力，最实用有效的方法。
3 包办代替，会扼杀孩子的探索天赋
去年有一个48岁海归硕士在家啃老7年的新闻，引起了不小的关注。
硕士的老母亲已经82岁高龄，身体特别差，每月只靠3500块退休金生活，而光是药费就要用掉2000。
养活自己再加上养活儿子，艰难可想而知。
面对这样的局面，老人家特别后悔的自责：“我教育不对，样样包办，他从小样样现成的，依赖惯了……”
而硕士儿子也把自己的种种不顺归咎在老妈身上，说是妈妈的溺爱毁了他前途。
教育孩子，其实是很讲因果的一件事。
很多父母爱孩子，担心孩子吃苦受累，所以就希望孩子只把学习管好，愿意把其他一切责任拦在自己身上。
但事实往往就是，越是被父母保护包办的孩子，越是缺乏探索未知、挑战困难的能力。
他们只愿意呆在熟悉、舒服的地方，做一个享受“样样现成”的巨婴。
孩子的成长，就是一个需要我们放开手，让他们自己尝试犯错再改错的过程。
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