如果我说培养孩子成才是人类最伟大也最困难的事业，相信没有一个家长会反对。因为在很多人看来，成功家庭的重要标志就在于培养了成才的子女。而培养子女成才的关键在于为人父母者,所以如果你也想把自己的孩子培养成才，在为人父母之初就应该清晰三个问题的思路:第一，你想要培养怎样的人?第二，你用什么去培养?排在第三位的才是怎样培养的问题?
我们先来说说第一个问题，你想要培养怎样的人。在思考“培养怎样的人”时先要明白:“知识固然重要,但品德和修养更加可贵。知识可以随着人的成长而丰富,但品德与修养一旦成型就奠定了人生命运的基调。”
德国的卡尔威特,8岁的时候就可以自由运用六种语言，10岁的时候就上了大学;16的时候就获得了博士学位,而且还被任命成了教授，之后一直都执教于名牌大学,在赞扬声中度过了他辉煌而健康长寿的一生。他就是我们口中的“别人家的孩子”。但你知道卡尔·威特的辉煌得益于什么吗？排在首位的就是卡尔·威特的父亲正确的教育目标和科学的早教方法。他的父亲还专门写了这样一本书——《卡尔·威特的教育》，他在书中这样写道：在儿子的教育上,我特别下力气地与其说是智育不如说是德育。你看，父亲的目标正确使卡尔·威特成了世界早教创始性的成功典范。
我们再讲一例，同样是别人家的孩子——蔡笑晚，他的六个孩子中有五个博士和一个硕士。特别是他的小女儿蔡天西,14岁的时候考上了中国科技大学少年班,18岁就考上了美国麻省理工学院,22岁的时候获得美国哈佛大学博士学位。蔡笑晚子女的成才也首先得益于其“智力、意志、品德和气概四合一的教育”。还有,以“素质优秀、人格健全、有能力创建幸福生活”为目标，他后来还专门写了一本书——《我的事业是父亲》，有兴趣的可以找一找。
再说最后一位，可能很多人都比较熟悉，她就是同时被美国四所名牌大学录取的“哈佛女孩刘亦婷”,20世纪末的时候，几乎人手一本《哈佛女孩刘亦婷》，她也由此成为了那个年代中国早教成功的新典型。
我们现在来看从卡尔·威特到蔡天西再到刘亦婷,一个个早教成功的典型,不仅说明目标正确才能培养子女成才,同时也说明抓住成长期适时进行教育,是条培养“体魄健壮、心智聪明、心灵聪颖、人格健全”好孩子的成功之路。
有这样一段话说:“教育必须经常检查它的目标内容和方法。”我们现在就来谈谈第二个问题：家庭教育自然要考虑用什么培养孩子?
我认为择要而言应该是:父母、家庭环境、文化载体。“母爱是教育的第一动因”,“真正的教师是父亲”,“父母的人格影响孩子的一生”等箴言足以说明父母在家庭教育中的重要,而父母“为人”的身教则是重中之重。至于家庭环境,古代“孟母三迁育出亚圣”的典型就足以让人明白了育人环境的重要;人才的健康成长,大多都先得益于“充满爱心、民主平等、乐观上进的家庭环境”,所以英国家庭教育之母夏洛特·梅森说了这样一句话“教育的最重要部分是在家里完成的”。至于文化载体,对于学前和小学学龄的儿童,最好的应该是经典故事,其最大魅力在于能够让人“启发智慧,净化心灵,奠定人格,通达为人”。
目标、内容思路清晰了,就为解决方法问题奠定了基础。阅读古今中外名人传记、研究名人就能发现“业以人为本,人以心为本,心以德为本,德以善为本”的成功因果轨迹。成功者之所以成功,就因为他的“道德素质、心理素质、做人能力”得到了和谐的发展。有此认识基础,就可能遵循查尔斯·里德“播种思想,收获行为;播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运”的规律,立足于“教孩子学会”,用培养天才的方法—早教—心的教育、让孩子全面发展的基础教育,关注孩子的身体、心理和情感、语言、智能等方面的均衡发展让孩子幸福成人、健康成才。
下面为还在迷茫之中的家长做个具体指导：
首先，培养孩子的道德素质，其中包括：善良、诚实、正直、勤奋、负责、忠贞、孝敬、感恩、关爱、廉明、俭朴 。
其次，培养孩子的心理素质，其中培养包括：自尊、自信、奋发、谨慎、勇敢、坚强、豁达、乐观、幸福。
最后，要培养孩子的做人能力，其中有三个要点，即为人、处世、做事。其中为人包括：健康、信念、雄心、信心、决心、恒心、自爱、自知、自信、自立、自强、自省、自律、自制、习惯、博学、理智、智慧、改过。处世包含了：礼貌、诚信、谦虚、理解、宽容、忍让、尊重、信任、友情、沟通、赏识、合作。在做事上又包含了如下几点：敬业、目标、方法、兴趣、行动、用心、专心、细心、耐心、机智、创新、坚持、成功 。
讲了这么多，想必各位家长已经知道了怎么培养自己孩子成才的真谛，希望阿楠的文字能对您的育儿路上遇到的问题有所帮助。
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