“今天在幼儿园吃什么了，有没有吃饱？”
“跑步时老师有没有帮你脱外套？”
“老师今天教什么了，有没有叫你回答问题？”
“今天有没有小朋友欺负你呀？”
“把今天教的儿歌背给妈妈听听！”
每天下午接孩子离园时，家长们关切的问题总是一个接一个，恨不得让孩子把一天的生活细节都描述一遍，孩子会烦吗？
01、家长最爱嘘寒问暖很多家长都会利用接孩子回家的这段时间和孩子交流，这样既能了解孩子在幼儿园的情况，又增加了双方的沟通，更锻炼了孩子的表达能力。
接孩子回家路上的“亲子交流”看似只是简单平常的几句话，却对孩子的成长有着重要的影响。
某幼儿园作了一番小调查，结果发现，在来接孩子的家长当中，第一句话就询问孩子吃、穿等生活情况的占了一半，其次是询问孩子的学习情况，还有少数家长会关心一下孩子和老师以及其他小朋友相处的情况等。
一位妈妈说：“孩子自去年上小班后，每天都是我负责接送。孩子不在身边的这段时间，当然下意识地问他吃了什么，有没有吃饱啊等，要么就是问他学了什么，老师教的儿歌会不会背啊之类的问题。”
旁边的另一位妈妈则开始夸起来：“我女儿上大班了，她独立性很强，也很聪明，每天都会向我展示她学到的新本领，所以我每天就会问她，老师教了什么，学会了没有。”
02、锻炼孩子表达能力父母与孩子之间的沟通是非常重要的，可以多了解孩子的心理问题，并正确的引导孩子，这对孩子的身心发育有很大的益处。
幼儿园老师也称，这种做法非常好，但需要注意的是，家长应该提高自己的提问水平，多用启发式提问，与孩子进行更广泛的交流。
什么是启发性提问？
现在的很多家长往往更关心孩子在幼儿园“吃什么了，玩什么了”，这些需要关心，但不是最主要的。
家长可以多从孩子的感受、关心他人、获取新知识等方面进行问话，如：“你今天在幼儿园高兴吗？”“讲一个你今天觉得特别好玩的事儿。”“今天你们班阳阳来了吗，他的感冒好了吗?”“你教妈妈折小纸船，好不好?”“你今天帮老师整理图书、收拾玩具了吗？”等。
提问要具体，要找孩子感兴趣的话题，慢慢地，孩子会喜欢和家长交流一天的在园生活。
回到家后，也可以再给孩子一次表现的机会，请孩子跟家里人讲一讲，孩子又会得到一次锻炼。渐渐的，孩子的表达能力就会得到显著提高。
03、一位妈妈的交流手册杨依依的妈妈回忆起刚开始跟女儿交流幼儿园的问题时，双方都不知道怎么继续话题。
当她问依依“你今天在幼儿园有没有帮老师做事啊”的时候，依依愣住了，好半天才回答了一句：“没有。”
依依妈妈没有说什么。
第二天，依依妈妈又一次这样问她，这回依依没有迟疑，直接回答：“没有。”
第三天，当妈妈又把同样的问题提出来时，依依似乎早有准备：“帮了，我今天帮老师收玩具了。”
依依妈妈马上表扬了她。
此后，依依特别喜欢在班上帮老师和其他小朋友做事，老师经常表扬她能干，依依也因此觉得特别开心，从帮助别人中得到了很多乐趣。
与孩子的沟通应该是一个双向互动的过程，如果你讲的话，孩子无法理解，那么沟通就不是有效的。
有些父母经常会一厢情愿地喋喋不休，根本不考虑孩子有没有兴趣听、能不能理解自己所讲的话，久而久之，孩子就学会了对父母的话充耳不闻。
孩子喜欢的方式可以是聊天，父母在聊天的过程中把要教育的道理融进去；
可以是讲故事，通过讲故事，让孩子从故事中领悟道理，这比简单说教要好得多；
可以是在游戏过程中沟通，因为孩子处于比较兴奋的状态，比较容易接受父母的教育。
父母与孩子之间的年龄、心理和思想方面有很大的差异，所以不过操之过急，要掌握与孩子沟通的艺术，做孩子的朋友，这样才能达到真正意义上的沟通。
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