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"只要你这次考好了，我就给你买个游戏机。"
"要是这次能得到第一名，假期就去三亚玩儿。"
"你就专心准备比赛吧，只要这次能夺冠，妈就给你买双名牌鞋。"
类似这样的话，我们经常会在家庭中听到。很多孩子其实都是一直被"奖励"长大的，小时候，好好吃饭，就给买玩具；上了幼儿园，好好学习，就给小贴纸；好不容易上了学，成绩好不好，全取决于给的奖励是不是有诱惑力。
父母更喜欢用物质奖励来激励孩子好好学习
很多父母都觉得这样的方式并没有问题，给孩子买什么都好，只要能实现目的就可以。短期来看，几次物质奖励就能换来孩子的进步，是值得的。但是，随着孩子越来越大，见过的奖励越老越多，我就会发现，这种奖励式教育对孩子而言，坏处远远大于好处。
奖励式教育为什么不利于孩子的发展？许多父母可能会觉得疑惑，奖励怎么还成坏事儿了呢？平时上班，单位不也是靠着奖金和假期来督促大家好好工作吗？但是，对孩子来说，这种"简单粗暴"的教育方式，只会降低孩子自主学习的欲望，让孩子将全部的注意力都集中在奖励上，从而完全忽略了什么才是最重要的。
曾经听过这样一个故事：
有一位对噪音特别敏感的老人，一群孩子每天在小区里踢垃圾桶发出的声响，让他烦躁不安。
多次劝说未果，他想到一个好办法。
他问孩子们："你们踢垃圾桶是不是很快乐？"孩子们回答："是"。
他又说："每天给你们一块钱让你们在固定时间踢垃圾桶，你们愿意么？"
孩子们回答："愿意。"
在之后的日子里，按照约定俗成，孩子们在固定的时间里踢垃圾桶，老人按规定给他们每人一块钱。
一段时间后，老人说自己收入变少了，只愿意给5毛。
孩子们一听钱少了一半，变得不开心，踢垃圾桶的劲头也明显松懈。
再过一段日子，老人对孩子们说：我现在没有收入了，没有钱给你们了，等我以后有钱了再说吧。
孩子们垂头丧气地说："那怎么行，一分钱不给，谁还愿意踢。"
从那以后，孩子们再也不愿意去踢垃圾桶了。
明明孩子原来很有热情，但是最后去主动放弃，其中的原因就在于奖励，老人用奖励毁掉了孩子们的乐趣。
其实，父母用奖励来教育孩子，也是一样的道理，我们以为是奖励激励了孩子，但是，这种行为却无法长久维持，一旦没有了奖励，孩子们就会退回到过去。
一旦失去奖励，孩子的行为便会退回到过去
首先，物质奖励让孩子变得功利，从而缺少内在的动力。
奖励在一开始的时候，会对孩子有巨大的吸引力，但是这种吸引力其实是一种外部的驱动力，孩子为了得到物质而努力，而不是为了努力而努力。
时间久了，物质对孩子的吸引力就会下降，或者说，父母需要提供更大的物质刺激，才能让孩子重新产生动力。没有物质不行，物质太少不行，没有吸引力的物质也不行。长此以往，孩子就会失去内在的动力，没有物质刺激，孩子也就不会努力了。
物质刺激成为了孩子努力的唯一动力
美国著名心理学家爱德华·L·德西曾经做过一个实验。
他召集了一群人参加自己的实验，进行答题。一开始，实验是没有奖励的。之后，他将这群人分成两组：一组是回答问题有奖励，另一组依旧没有奖励。
一段时间之后，他告诉两组人，大家可以休息了，当然如果愿意，也可以选择继续答题。只不过，此时答题也是没有奖励的。
结果，有奖励的那组人，在休息时间很少有人继续答题。而没有奖励的那组人，在休息时间答题的仍然有很多，因为他们对答题本身十分感兴趣。
这也就是著名的德西效应，当外在报酬和内感报酬同时存在时，外部的激励不仅不会帮助孩子形成内在动力，还会明显地削弱内在动力。从而导致孩子不会发自内心地去建立良好的行为。
一味地依靠外部刺激只会让孩子失去内在动力
其次，物质奖励会破坏孩子的安全感和信任感。
孩子也会觉得，父母奖励的其实不是我这个人，而是我的一个行为。我考试考得好，所以有奖励。但是，平时我表现非常好，只要考试成绩不好，我就不会有奖励。还就会疑惑，父母究竟爱的是我这个人，还是我的考试成绩呢？
慢慢地，孩子的安全感就会消失，毕竟世界上没有无条件的爱，连父母的爱也不是无条件的，没有好的成绩，爱也就没有了。
物质奖励会让孩子失去安全感与信任感
不仅如此，物质奖励会影响孩子与父母之间的平等关系。当物质成为了一种奖励，父母与孩子之间本来平等的关系，就会变成一种给予与被给予的关系。
甚至更像是马戏团驯化动物一样，驯兽师给予动物奖励，动物负责表演出相应的行为，这完全变成了一种条件反射，而不是孩子的主观意愿。那么，孩子与父母也就不再是平等关系了，授予与被授予，只会让孩子觉得自己永远都是处于下风。
物质奖励让孩子的努力变成了一种条件反射
既然如此，奖励就是不可以用的吗？当然不是，奖励这种方式可以用，但是，父母在用的时候一定要讲究方式方法。
父母应该如何利用奖励促进孩子健康成长呢？西班牙权威神经心理学家、世界大脑可塑性研究领域的著名专家阿尔瓦罗曾经提出过5种帮助大脑平衡发展的工具，他认为，其中最重要的工具就是"激励孩子"。但是，父母要知道如何奖励孩子，在什么时间奖励孩子。而在这之前，父母就要先了解，奖励与大脑之间的关系，只有了解了运行机制，才能更好地通过奖励来激励孩子。
一般来说，当孩子被奖励是，他的大脑就会分泌出一种叫做"多巴胺"的物质，而多巴胺与人的情绪和感觉都有很大的关系，它会向我们传递出兴奋以及开心的感受，同时还会让孩子的大脑将已经完成的行为与满足感联系起来。而这也就是为什么一和孩子提到奖励，孩子就会兴奋，从而促进产生良好行为的原因。
多巴胺的分泌可以让孩子更加兴奋
所以，奖励本身没有问题，但是奖励的方式以及内容就值得父母研究一下了。
第一点，奖励要与孩子的真实表现相匹配。
父母习惯了在孩子做的不好的时候，提出要给孩子奖励，这样孩子就会为了奖励去努力。但是，孩子却不会去思考究竟怎么做才会更好，他们只会为了"即时奖励"而去努力。而从动机的角度来讲，孩子只是想要奖励，而不是想要好的行为，所以一旦奖励撤销，那么孩子的行为可能就更加糟糕了。
其实，父母不是不可以奖励，但是要掌握好奖励的时机以及要和好孩子说清楚，他为什么会得到奖励。之所以得到奖励，是因为他的努力，他遵守承诺，他做的过程，而绝不仅仅是孩子取得了一个父母期待的结果。
父母应该奖励过程，而不仅仅是奖励结果
还有一点，父母需要注意，那就是设置奖励的时候，不一定非要实现某一个结果才可以奖励，如果孩子有进步，哪怕只是比前一天好一点点，那么孩子的行为也是值得奖励的。我们要时刻记住，奖励的目的是为了促进孩子良好行为的产生，而绝对不是为了满足孩子的物质欲望。
第二点，要注意奖励的频率，不能一直靠奖励来推动孩子。
有些父母一发现物质奖励有用，就频繁地使用。孩子不好好吃饭，就许诺买玩具，不好好学习，就许诺买游戏机，一而再再而三地许诺，就会让孩子对物质"免疫"，导致物质刺激起不到长久的持续的作用。
所以，物质奖励可以作为开始，最重要的是父母要通过物质刺激来帮助孩子建立良好的习惯，一旦孩子养成了习惯，就可以适当延长奖励的时间，逐渐消除物质奖励对孩子的刺激。
父母要注意奖励的频率与时间点
不仅如此，父母还可以将一个大目标分解成小目标，之后制定一个奖励表，告诉孩子全部都完成才会有奖励。这样不仅可以锻炼孩子延迟满足的能力，还可以让孩子拥有实现长期目标的能力，对孩子的意义更大。
第三点，不仅仅物质可以成为奖品，爱一样可以。
从某个角度来说，给予孩子物质奖励并不是父母负责任的表现，甚至可以说，这是"成本最低"的一种教育方式，父母并没有真正为孩子付出心思。更何况，物质奖励是没有尽头的，一味地物质刺激，只会让孩子最好对任何物质都提不起兴致。
父母想要让孩子成长起来，最重要的是激发孩子的内在动力，让孩子找到自己的价值和存在的意义，想要做到这一点，最好的办法就是给予孩子爱与陪伴。
爱与陪伴才是对孩子最好的奖励
蒙台梭利曾经说过，奖赏在精神上是奴役别人所用的工具，它们只会诱使儿童勉强去做非自然的努力，这些行为只会妨碍孩子们的自然发展。
抽出时间陪伴孩子，了解孩子真正的喜好和兴趣，陪孩子去做他喜欢的事情，丰富孩子的精神世界，与孩子建立亲密的亲子关系。我相信，世界上没有什么是比这更好的奖励了。
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