文/儿童哲学启蒙头条号
大脑中的
自由意识，
一直在捉弄我们和孩子，
“无意识养育”
害惨了我们和孩子，
我们却一直认为
这都是为了孩子好。
大脑，总是先于我们作出某个决定，执行某种行为，我们对此早已习以为常，却很少主动觉察。
比如，孩子不听你的指令，起初你还好言相劝，“屡教”之后，你开始对孩子口无遮拦，大发雷霆；甚至有的人从刚开始就使气动性。
这是一个非常值得关注和深思的现象，它说明你对孩子的教育模式始终被“另外一个你”控制，而这“另外一个你”就是你的大脑。
这话听起来有些匪夷所思——“我”就是我，怎么凭空又生出一个“我”来呢？那个“我”又是怎么控制现实中的我的呢？
一次家里亲友聚会，席间远房亲戚一位5岁多的孩子因为家里饮食习惯存在问题，吃饭挑食得很厉害。
桌子上刚上了一盘菜，旁边的人就给这个孩子夹了一些，坐在一旁的他的奶奶就说：“这个孩子挑食，这些他平时一口都不吃。”
后来，面对旁人的几次“关照”，这个孩子终于自己开口说了：“我不喜欢吃这个，就不能做些好吃的吗？”
我当时问他：“你都没有吃呢怎么知道自己不喜欢呢？”
孩子想了半天，说想就是不喜欢吃这些。
我又问这个孩子：“你说的好吃的是什么呢？”
他不语。
……。
再后来，孩子在我们的鼓励之下开始尝试一些曾经百劝不“咽”的饭菜，奶奶又嫌他吃得太慢，对他说：“吃饭就好好吃，在那儿想啥呢？快点吃，饭都凉了。”
……。
整个过程中，孩子的奶奶始终试图通过“指出孩子的缺点”、“命令”等形式控制这个孩子，但没有一次是成功的。
……。
饭后大家席间聊天，有人跟孩子说话，孩子的奶奶容不得孩子有半点停顿，又对孩子说：“阿姨跟你说话，怎么不回答呢？！要有礼貌。”
……。
类似这样的情景，在现实生活中十分常见。
从教育者的角度来说，“儿童哲学启蒙”将这种教养方式称之为“自由意识养育”。
以这个例子来看，在面对孩子吃饭的问题上，奶奶的做法就是“大脑总是先于我们作出某个决定，执行某种行为”的表现。
这种表现是基于大脑在加工、分析、判断和处理外界信息的过程中，遵循“最低能耗标准”来行事的进化选择。
通俗点讲，就是大脑会以省时省力、最习以为常、最节能降耗的方式，先于你对一件事作出加工、分析、判断和处理，而不是依据“这一过程所得导致的结果是否有利于孩子的成长”为出发点行事。
这样看来，我们的大脑是不是有点“自私”，就喜欢为自己着想！
说的再细一些，我们大脑在教养孩子时的这一运作过程，类似于足球场上门将的守门行为。
奶奶对孩子这种表现的认知、分析、判断和结论，是因为大脑的“自由意识”中存在的某些看法、观点和观念使然，比如——
表象地判定孩子存在问题，而不深究问题根源；
存在“大人都是为了孩子好”、“大人说的对，孩子就必须听”等偏执观念作祟的现象；
“控制”孩子就等于“管教”了孩子；
无法认识到好的教育结果皆源自因地制宜的教育过程；
对“负面言语”就是“行为强化”缺少思考和认知；
……。
这些在奶奶大脑自由意识中游走的“看法、观点和观念”，就像足球训练场上一颗颗足球，借助大脑“最低能耗标准”这一规则，被一颗颗射入球门，不断撞击着由“神经网络”编织而成的大脑球门的球网，引发一次次震动。
假设奶奶的守门水平非常高，每次都能拦截、抱住射向球门的球，并且在仔细审视这颗球内充斥的“看法、观点和观念”是否符合孩子教育的要求后，再决定如何处理，那结果将是天壤之别。
经过不断积累之后，形成这样的“守门素养”，我们自然就不会如此轻率地评论、处置孩子了。
事实上，就像花草树木、飞禽走兽、山川河流、日月星辰是我们意识的对象一样，“我的意识”本身同样是我们必须加以认识的物质之一。
因为，这东西决定这我们自己的切身利益和孩子的命运，否则，我们和孩子就会被我们的“自由意识”主宰，听天由命。
换个角度说，我们至少应该成为我们意识的“守门人”，用“自我意识”监控那些“自由意识”，并对其的运作套路、看法、观点和观念作出修正，时间久了，大脑就会习惯走这条路，也会将其纳入“最低能耗标准”的执行路径。
从大脑与意识的角度来看，包括教育意识在内的所有意识活动，都有“自由意识”和“自我意识”之分。
前者“自由意识”，自由散漫地游走在球场上，伺机随时冲破球门，冲撞球网，通过刺激神经网路指挥你的行为；
后者“自我意识”，冷静从容应对每一颗来球，用理性拆解套路，分拣来球，指挥“自由意识”更新迭代。
但无论怎样，只有在正确的“自我意识”真正觉醒和清醒之后，“自由意识”才可能被约束和导向一个理性的渠道，我们的一切教育才能最大限度地发挥它应有的价值。
所以，毋庸置疑，开启“你的意识思考你的自由意识”的功能，就是你推开教育之门的那一刻。
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