文/林书薇
每个父母都想把孩子培养成才，社会发展也需要人才。
人才在百科里的解释是，具有一定专业知识或技能，进行创造性劳动，并对社会做出贡献的人。
由此可见，想培养孩子成才，就需要让孩子具备创造力， 什么是创造力呢？
看过一个泰国短片，女儿提议种豆芽，妈妈便和女儿一起种豆芽。但前两次都失败了，妈妈看书发现是忽略了豆芽需要早晚浇水所致。
怎么解决这个问题呢？妈妈很苦恼，在一个下雨天，妈妈看着滴落的雨水，忽然受到启发。她带女儿去捡回来很多空塑料瓶，扎眼之后，绑在棍子上，自制了一个喷淋装置。这一次她们终于成功种出了豆芽。
短片中的妈妈，受雨水启发，把塑料瓶改装成喷淋装置，这个行动就是创造力。
创造力就是用自己的方法创造出新的，别人不知道的东西。
想起作家陈丹青曾说过一句话：“教育的最终目的，不是传授已有的东西。而是把人的创造力量诱导出来。将生命感，价值感唤醒。”
深以为然，创造力是一切的源泉，是才华的源头。没有创造力，灵感会枯竭，世界也会变的陈词滥调。
短片中这位妈妈的教育方式就很值得学习，教育孩子的最终目的就是要开发出孩子的创造力。
创造力就是源源不断的生命力。
01家庭教育的两个误区
美国著名社会心理学家马斯洛说：“创造性是一个人作为人类都具有的天赋潜能。”
创造性是每个孩子都有具备的天赋，可惜，由于父母的忽视，孩子的创造性随着年龄的增加，呈降低的趋势。
美国一组数据显示：三四岁时，大部分小朋友的创造力达到了天才级，到了小学阶段，只剩下1/3的小朋友还拥有天才级的创造力，到了青春期，仅剩下1/5……随着这些孩子年龄渐长，创造力最终所剩无几。
为什么会出现这种情况呢？这是因为父母在教育孩子的时候容易出现两个误区。
001误区一：父母打断孩子的发现力
英国的细菌学家亚历山大·弗莱明，有一次做实验，忘了将一个试管瓶封好，第二天发现瓶口长了绿毛。而绿毛附近的葡萄球菌意外被杀死了。
这个发现，让科学家们提取出了青霉素，人类的平均寿命也因这个发现延长了10年。
发现是创造力的前提，也是一种能力。孩子由于好奇心所致，天生爱发现。看到蚂蚁搬家他们会好奇地研究一个下午。
一只鸟飞过去，他们也会稀奇地看上半天。
走在路上看到花开了，孩子也会停下来大惊小怪，如果父母这时对孩子说：瞎咋乎什么，吵死了，赶紧给我安静下来。
那么孩子的发现力就被打断了。因为父母的不允许和禁止，会让孩子觉得他的行为，不被父母认同，是不正确的行为。
这也是为什么孩子会随着年龄的增长，创造力越来越低下了。
随着孩子年龄的增长，孩子的认知能力得到了提升，好奇的事物会相应减少，再加上父母的干涉。最终孩子看到鸟飞过去就再也不能体会到，发现的喜悦了。也就无从激发创造力，孩子就变成了一个“懂事”的大人，只做大人认可的事。
发现虽然是一件看似平常的事，背后却潜藏着无穷的创造力。
002误区二：父母折断孩子的想象力
德国化学家凯库勒，在研究苯分子的结构時花了许多时间，仍旧没有效果。有一天，他研究累了就睡着了。在梦里见到一条蛇一直咬自己的尾巴。
凯库勒受到梦境的启发，根据梦境，得出苯分子的环状结构。这就是想象力催发创造力带来的效应。
想象力，就是大脑自由想象，天马行空的能力。
比如： 看到一只猫，和一只狗呆在一起。我们的大脑中会不自觉的展开想象，它们接下来会发生什么，它们为什么待在一起？
想象力丰富的孩子，会把世界画成他们想象的样子，比如，有的孩子会把海水画成红色。苹果画成蓝色。
如果父母或老师这时纠正孩子：你画错了，海水应该是蓝色的，苹果应该是红色的。
如果父母老师多次纠正孩子，让他接受海水只能是蓝色的。那么孩子的想象力就被折断了。
02培养孩子创造力的三个方法
发现是创造力的前提条件，而想象力就是引发创造力的铺垫。两者缺一不可。因此培养孩子的创造力也要围绕这两方面展开。
001让孩子做感兴趣的事
哈佛大学的教育专家说：“当人们做着自己热爱的事情的时候，他们会允许自己深度沉浸其中，当工作本身的价值被认可，创造力会爆发。”
聂卫平小时候，下围棋总是输给弟弟，但他非常痴迷围棋，越输越想下，赢了更想下。而弟弟对围棋的喜爱程度就远不如他，输了棋就兴味索然，一走了之。
兴趣让聂卫平后来成为著名的围棋运动员，和职业教练。而他弟弟因为没有兴趣，最终在围棋上并没有做出成绩。
兴趣是最好的老师，也是动力的源泉。
父母要引导孩子去做他们感兴趣的事情。这样孩子才能够更好地投入，从而引发创造力。
002培养孩子的想象力
父母可以通过和孩子一起，做一些想象力的小游戏，来培养孩子的想象力。
比如：随便拿出一个物品，让孩子接着来编一个故事。
或者随便说一个句子，让孩子自由发挥想象力接着说下去。
做游戏的时候，父母要注意，不管孩子编出的故事多么荒诞离奇，甚至逻辑不通，都不要纠正孩子，让孩子自由地去想象。
003主动引导孩子发现生活中的小美丽
平常外出时，看到一朵花开，或一只鸟飞过去，要主动对孩子说：哇，花开了，好漂亮！
然后引导孩子：你看看这朵花，觉得它好看吗？哪里好看呀？跟别的花有什么不一样？让你想到了什么？你的感受是什么？
如果孩子能够主动发现，并且告诉你，父母一定不要置之不理。要及时跟孩子互动，鼓励孩子：你好棒，有一双善于捕捉生活细节的眼睛。
孩子受到鼓励，会更愿意主动去发现。那么不管随着年龄怎么增长，孩子都会习惯性去发现身边的一切事物，不会失去发现的能力。
总结一下，教育要从娃娃抓起，想把孩子培养成才。就要从培养孩子的创造力做起。创造力是一切的基础。有了创造力，孩子才能够创造更美好的未来。
我是林书薇，专注提供育儿干货，希望我的分享能给你带来启发。
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