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我家孩子上小学高年级了，平时喜欢猫猫狗狗，照顾小动物，很有同情心，经常在路上见到了流浪猫便要我买吃的喂给它。他爸爸也是个老实善良的人，经常教导孩子要宽容大度，懂得忍让，凡事多为别人着想。耳濡目染的教育下的确让原本调皮的孩子变得乖巧了不少，但当我注意到孩子近些年来的变化后，不免开始怀疑这种教育方式，是否真的对孩子百利无一弊呢？
我们经常教孩子要有同情心，却忽略了孩子自己本身广阔的生长空间。我观察到孩子越长大越少话了，平时遇到问题也更少跟我们交流，都是我们事后才发现。在班上参与活动的积极性也下降了，不敢独自在台上表演才艺。而且，孩子变得更加在意外界的眼光，甚至不懂得怎么去拒绝别人。
孩子变得内向，这些情况是由多方面的原因造成的，但我觉得，这跟家长对他的教育方法有很大的联系。像我们传统的家长会教他要有同情心，因为怀有同情心是自古以来公认的美德。直到我最近看到了同理心这个词，才恍然大悟。同情心和同理心之间虽只一字之差，却蕴含着格然不同的待人接物的思维。
在教育孩子方面，教导"同情心"只会让孩子成了"老实人"，正确做法应该教孩子"同理心"。
孩子同情心泛滥会导致什么后果呢？同情心泛滥让孩子生出高高在上的优越感，阻碍结交朋友。在看到一些落后国家的人们生活状况时，我们总是看到他们的贫穷、愚昧和无知，我们也教孩子同情他们的遭遇，珍惜现在自己的美好生活。却忽视了这些国家的普通百姓也热爱着生活，在逆境中依然保持生活的乐趣，他们的孩子也会在大街小巷做游戏。贫穷只是其中的一面，而同情心泛滥便会让孩子只看到别人最差的一个方面，忽视了其他的优点。同情心泛滥，有时候会变成一种病，这会让孩子和别人站在了不同的高度和位置上，无意中彰显出自己高高在上的优越感。但是，人与人交往最基本的是平等和互相尊重。试想，如果一个朋友发现你跟他在一起仅仅是因为同情，这对他是一个打击，因为这表明你们友情的建立不是因为人格上的相互吸引。
同情心泛滥会让孩子变成太容易相信别人、不懂得分辨是非的"老实人"。过多的同情心会让孩子习惯性地怜悯别人，觉得帮助别人是自己的天职。于是在别人请求帮助时便会心软，难以拒绝。而现代社会，不管是大街小巷还是互联网上，都充斥着骗人的事件，稍不留神就会上了骗子的当。孩子同情心泛滥且缺乏识别人性的能力时，便不免遭到上当受骗，且被骗后孩子会陷入怀疑自己、怀疑世界的负面情绪中，难以自拔。所以，家长们在教导孩子要有同情心的同时，更重要的是教会孩子分辨是非，看透本质的带眼识人的能力，提高孩子的防范意识和防骗能力。
同情心和同理心有什么区别呢？什么是同理心？同理心是一种沟通交流的方式，孩子具备同理心能够站在别人的角度和位置上，理解当事人的内心感受，且把自己理解到的准确传达给对方。同理心要求能设身处地地去感受对方所感受，体谅和理解对方。同理心在不同场合、不同对象的运用时，又叫共感、同感、移情。
看到别人身上发生的事情，有同情心的人考虑的是：如果我是他/她，遇到这件事"我"会有什么感受；有同理心的人考虑的是：如果我是他/她 ，遇到这件事 "他/她"会有什么感受。同情心是站在自己的框框里考虑问题，而同理心是跳到别人的框框里考虑问题。
孩子没有同理心，表现出来是以自我为中心，平时在意的都是自己世界里的事，很少插手别人的事。所以当别人向自己诉说委屈和烦恼时，虽然很想能给予一些安慰，道理也都明白，可就是难以站在别人的角度感同身受。所以通常会说大道理或客观地给予建议，却不知道朋友此时只是想倾诉和发泄。
同理心有什么特质？（1）换位思考：能够站在对方的角度，设想在对方所处的时间、环境、条件下，想对方所想，了解他人的难处和感受
（2）双向沟通：能够准确地接收到对方真正想说的东西，也能向别人畅快地表达内心感受
（3）合适处理：用对方能接受的方式，去达成自己的目的，而不是强加给对方
同情心（Sympathy）和同理心（Empathy）有什么不同？举个例子：
「同情心」
"我每天上下班都要耗费三四个小时的时间，真的好累!"
"没关系，至少你还能挣着钱，还有份工作。"
"我和我朋友的关系一点都不好了。"
"至少你还有朋友啊。"
「同理心」
我每天上下班都要耗费三四个小时的时间，真的好累!"
"三四个小时，真的好长!这么辛苦的路程，还能坚持这么久，你是怎么做到的？"
"我和我朋友的关系一点都不好了。"
"你和朋友闹矛盾了？你愿意告诉我这是为什么吗？"
"我今天被批评了，我好难过!"
同理心会触发人与人的连结，拉近人与人之间的关系；同情心会使人们关系疏离，感到心灰意冷。
怎么用同理心教导孩子成为更好的人教导孩子换位思考，训练理解能力孩子首先要有换位思考，体谅他人的思维，通过观察别人的一举一动，能理解对方所表达的言语、行为和肢体。而这可以从父母自身做起，比如小孩子在商场看到了一个很漂亮的玩具，嚷嚷着要买的时候，久久不肯离去。这时，缺乏同理心的妈妈就只会关注到孩子简单的言语或行为刺激到自己，而说："车车车，一天到晚就只知道买玩具，走，回家！"而有同理心的妈妈则会说："宝贝，我听到你说想要玩具，妈妈知道了……"然后再解释为什么不能买这个玩具。简单重复对方的话语，即表明对方说的你关注到了，也表达了回应。在平时生活中，让孩子多与人交往，在交往中指出、沟通和教导孩子们怎么更好地理解别人，这是一个双方成长的过程，能让孩子从实战中获得更好的认知。
让孩子拥有完整的自我意识，保持好奇心家长在平时教导孩子时，不能一味地满足他，也不能什么都管着。而是让孩子拥有一定的自由，并带着他独立思考自己的人生。一个拥有完整自我意识的人，知道自己想要什么，不需要什么，知道自己的价值和优缺点在哪。拥有完整自我意识，是同理心发展的根基。懂得尊重自己，也就掌握了与别人交往的钥匙，能让孩子在交往中更深入地了解他人。培养孩子的好奇心，让孩子拥有想象的空间和探究精神。好奇心是人际关系的助推剂，能让人与人之间产生好感和了解的动力。保持好奇心，让孩子站在对方的角度去挖掘问题，能够增强同理心。
发展孩子的同理心，并不是要变得圆滑和世故，而是找回那个最纯真、自信、有安全感的自己，也拥有让别人感到舒服的能力，让自己变得更充盈丰盛。同理心不等同于同情心，在现代生活中，我们应该教孩子同理心而不是同情心，同情心的泛滥容易使孩子变成"老实人"，而这缺乏了有锋芒的善良和生活的趣味。而有了同理心能让孩子更好地适应这个社会，体会别人的所思所想，同理心也能使孩子成为一个正直善良，乐于帮助他人的人。希望在孩子长大成人的路上，家长能与孩子一起进步！
我是炅妈育儿，也是3岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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