一年级学生的学期马上就要结束了，而很多大班小朋友的一年级近在眼前。
许多家长都开始考虑，一年级究竟应该怎样教育孩子。
其中有一点，可能家长们被灌输了很坚定的、不看重孩子学习成绩的观念。心想着，孩子考多少是多少，教育专家们都说了，不要看重分数。
在提高素质教育，不打击孩子积极性的今天，不看重分数，似乎才是正确的教育理念。
但这个理念，其实不适用于小学一年级。
我儿子读一年级这一年多，通过我的学习和观察，我发现鼓励孩子考100分，比不在意他的分数更重要。
为什么要鼓励孩子考100分？1、一年级，学习的内容非常基础、简单，是简单的事情重复做的一个过程
如果孩子上过一年级，家长应该会发现，孩子放学兴高采烈地回来说：妈妈，我考了一百分。当你问，班里多少人考了100分啊？孩子通常会回答：很多个，好像20多个吧。
一年级，学习的内容非常基础、简单，是简单的事情重复做的一个过程。
我儿子班里，每次考试，英语考满分的比例在99%-100%，数学和语文考满分的比例在37.5%~50%。可见，孩子考满分的比例非常高。
2、一年级，是孩子开始学习的生涯中，最容易考到100分的时刻
一年级的100分，只要孩子能跟上学习，用心学习，考到的几率很大。这几乎是我们整个学生生涯中，最容易考到100分的时刻。鼓励孩子考100分，事实上，是让孩子对未来的学习奠定信心和希望。
考100分，无关名次和荣誉，只关乎孩子的信心。当看到班里那么多人都能考100分，而自己考不了，即便家长不在意，老师不在意，孩子自己也会在意。他会给自己贴上标签：我不行，我考不了100分！
3、鼓励孩子考100分，不是唯分数论，考不到也不要苛求
如果孩子考不到100分，但是很爱学习，我们就不必苛求孩子。因为，爱学习，比100分更重要。我们鼓励孩子考100分，目的本就是建立孩子对学习的信心。
正如他班主任所说：“一年级才刚刚开始，孩子发力的时候在后面呢，只要他会学习就可以了！”
而对于成绩差，又很没有信心的孩子，才是家长向孩子表明“成绩不是最重要的”情况。
有一位教育家，面对自己的女儿考了58分时，这样跟孩子说：
考100分的孩子，这次算是白考了。考试的目的是发现问题，解决问题。这次考试，你发现了这些问题，说明我们这次没白考。把这些问题都解决了，你的收获，比考100分的孩子多多了。
其实，教育家也是在鼓励女儿，如果下次女儿考了100分，我相信，他就不用刻意说这一番话去鼓励安慰孩子了。而女儿也会在未来的学习中对自己充满信心！
4、激发孩子的斗志
再佛系的家长也避免不了孩子们在学校攀比成绩的情况，人性使然，每个人都有天然求胜欲望，孩子也不例外。
鼓励孩子考100分，是因为这个100分是稍稍努力就能考到的100分，对于孩子而言，有目标才有动力。
我儿子有一天气鼓鼓的回来跟我说：妈妈，那个泽浩（化名）太气人了！
我问他怎么了。他说：泽浩考了三科满分，拿着卷子在我面前嘚瑟！
我儿子那次考了两科满分，一科99分。
我说：那是他高兴啊！如果你是他，会不会也很高兴！
他还特有理：我高兴，也不会跟他一样那么嘚瑟啊！
我心想，得了吧，我还不知道你们，都一样！
但我嘴上说的是：我家翰宝也很厉害啊，下次注意再细心点就好了！
我儿子在那儿自言自语：看着吧，下次我也能考三科满分！
激发孩子的斗志，让孩子有学习的内驱动力，家长也省心省力。
小学一年级的一百分，反应了什么？1、100分，反应的是孩子的学习态度
如果，家长一开始就不重视成绩，那么，孩子出现的很多细小的问题，就容易被放过。这对于孩子建立良好的学习态度，毫无益处。
当我们拿到孩子的卷子，与100分的卷子对比，你会发现，因为粗心而做错的题占了一大半。
比如，我儿子有一道比大小的题，得数都算对了，大小号写反！
这不是他没有能力考到100分，这是他做题不仔细，粗心造成的。
我们鼓励孩子考100分，是要求他端正学习态度，养成认真、仔细的好习惯。
2、100分，反应的是孩子对知识的掌握程度
一年级的内容相对简单，但对于有些孩子来说，也会出现学习困难的问题。当孩子成绩在90分以下时，就不是粗心可以解释的了。孩子一定在某一类知识点或题型上，出了问题。
例如，数学的计算问题、应用题；语文的拼音、字体结构问题；英语的拼读问题。
这些问题，都是基础中的基础。在一年级不解决掉，带着问题升入二三年级，你会发现后面的学习将越来越困难。
所以，家长一定要重视孩子基础知识的掌握。
3、100分，反应的是孩子的临考抗压能力
很多刚刚步入一年级的孩子，面临考试时都有不同的压力，害怕考试。
平时的小结测试、周考等都挺不错，一到月考和期中期末考，就出问题。
这是孩子的抗压能力不好。
决定人们命运的时刻，都是人生的大考场。
在一年级出现这个问题，正是我们疏导孩子情绪，教会孩子从容面对一些重要时刻的最好时机。
怎么做，才能考到100分1、 养成好的学习习惯
⑴ 复习+预习
复习当天所学内容。入学之前，参加了幼小衔接班的孩子，一年级上半学期的内容，孩子们可能都学会了，很容易造成孩子对所学内容的轻视。
如果养成习惯，三年级之后，孩子要吃大亏。家长必须要纠正孩子的这个态度，告诉孩子，重复的练习，对知识的掌握才能越来越牢固。
预习第二天要学习的内容在《成长型思维训练》一书中说过：练习，可以让事情变的简单。刻意练习（以及适当数量的失败）几乎是在任何领域出类拔萃的必要条件。
预习让孩子对第二天的课程做到心中有数。带着预习中发现的问题去听课，注意力会更加集中，听课效率更高。
⑵ 按时完成作业
小学一年级，家长需要做的最重要的一件事是：帮助孩子学会时间管理。
放学之后，先不着急写作业。
先将当日学校作业、兴趣班作业、课外阅读内容，列个表。什么时间做什么事情，用多长时间做完。
这个表，最好是连续性的，以便之后查阅自己计划的完成度，有没有进步或者需要改进的地方。
2、养成阅读的好习惯
阅读，是一切课程的基础。
阅读能力差，理解能力就差，对以后的学习和未来的自学提升都是一个非常大的障碍。
小学1-3年级，是孩子的阅读黄金期。孩子们在这个阶段，学习了很多生字，学会了查字典。阅读大段内容，对孩子来说，不再困难重重。家长们要抓住这个黄金时期，给孩子提供适合他们的书籍，每天读半小时，保持住孩子对阅读的兴趣，逐渐加大孩子的阅读量。
错过孩子的黄金阅读期，再让孩子喜欢上阅读，会变得非常困难。
而喜欢上阅读的孩子，将受益终身。
书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍就好像没有阳光；智慧里没有书籍就好像鸟儿没有翅膀。--莎士比亚
★ 语文与100分
1、拼音
上半学期，孩子考不到100分，大部分都卡在拼音上。
拼音的学习，是一个熟能生巧的过程。孩子们刚刚开始学拼音时，摸不到规律。总是会发生g-u-hu、y-ue-ye等拼错、读错的情况。
老师在课堂教学时，通常会教孩子拼音歌，总结拼音表。课下的时候，家长可以帮助孩子多记忆、背诵。
我在辅导孩子学习拼音时，借助了一部拼音教学视频。视频老师比较有经验，讲的也很生动，是比较好的辅助方式。网上有很多类似视频，有动画的，也有真人授课。看孩子喜欢哪一种，可以作为辅助学习工具。
平时上学和放学的路上，我经常会随便指一个事物，让他拼读。比如说：马路，m-a-ma，l-u-lu，然后告诉我是几声。
我还记得，我小时候学拼音，就是在路上拼“梧桐树”的音节时，突然开窍，一下就明白拼音的规律了。
所谓，熟能生巧，量变总会发生质变。多拼多读，孩子一旦找到规律，拼音问题马上就迎刃而解了。
2、生字笔顺、书写、结构
语文易错的第二个部分，就是生字的笔顺和结构。
有些孩子在幼儿园时，就学习了书写汉字。但是有的幼儿园老师教的笔顺不对，给孩子在一年级学习生字时，造成了很大的困扰。
有些孩子，是识字量太少，学习的时候，既要识字，又要学会书写。所以，有点跟不上。
但这些都是可以解决的问题。
多读生字的认识学习，离不开文章特有的意境。多读课文，最好背熟。
很多生字放在课文内容里，不用老师解释，孩子们也能猜出它的意思，记忆起来，比记忆单独的一个字要快得多。
多写孩子一考试就写错，主要原因是写得少。平时觉得自己认识就行了，懒动笔。俗话说：好记性不如烂笔头。书写，是加强记忆的重要方法。
尤其是笔顺，不写出来，不知道自己的写字习惯是不是把笔顺写对了。练习笔顺，并跟正确笔顺作对比，写的多了，就能把错误的书写习惯覆盖。
书写也是增加卷面分的重要指标。也许卷子都答对了，书写不工整，扣了卷面分，多冤呢。
3、课文内容以及看图写话
下学期，根据课文内容填空和看图写话的内容逐渐增多。这个时候，上学期生字的积累，就发挥作用了。
如果上学期的拼音、生字、课文内容都不熟练。下学期的作业和考试，出错的频率会大幅增加。
所以，课文内容是一定要每天读每天都背的。不仅仅是增加记忆，也是加强孩子阅读理解能力的、笨而有效的办法。阅读理解能力强的孩子，看图写话是没有问题的。
生字和拼音，仍需重视，不然看图写话会错字、错拼音。
★ 数学与100分
一年级的数学，考察的主要是孩子的计算能力和简单的逻辑思维能力。
1、计算能力
整个一年级的计算题目，学习的是100以内数字的混合加减运算。
计算能力可以通过简单重复的练习来提高。
每天10-20个口算题或竖式题，坚持练习，只要孩子认真细心，一般都没有太大的问题。
2、逻辑思维能力
逻辑思维能力非一朝一夕之功，如果一年级，孩子的错题大范围出现在考察逻辑思维能力的题型上，家长要尽早展开对孩子逻辑思维的培养。
有这个意识的家长，可能在幼儿阶段，就已经培养孩子的逻辑思维了。还没有意识到的家长，现在重视起来也不晚。
市面上有许多锻炼孩子逻辑思维能力的书籍，家长可以找一些评价比较高的书，引导孩子，跟孩子一起学习。
逻辑思维能力关乎孩子未来各科的学习，一定要重点培养。
★英语与100分
一年级的英语课本，除了单词表有英汉互译，课文内容没有一个汉字，主要是朗读和背诵，不要求拼写。
我儿子学校是统一订购的与课本配套的点读笔，每天的作业内容，就是点读课文和单词表。
我去他们学校听过一天家长课堂，他们早自习、下午上课前、放学前都会朗诵课文。班里的同学轮流当领读。
可见英语的100分，跟平时的多读多练有很大的关系。
而且英语的课文内容很简单，全班同学考满分的情况非常常见。
还是那句话：练习，可以让事情变的简单。
总结：
一年级的100分，反应的是孩子的学习态度、学习习惯、阅读能力、逻辑思维能力、记忆能力等。
在打基础的阶段，鼓励孩子考100分，事实上是让孩子养成好的学习习惯，及时发现短板，尽快弥补。
一年级的100分，是一个人学习生涯的第一个100分，是稍稍努力就能够到的100分，对孩子来说，是无形的激励和迸发学习动力的源头。
一年级的100分，不是唯分数论，而是一种有效、有益的激励手段，是在学习生涯最开始的时候，养好习惯，尝到甜头。养好习惯，学习的过程就轻松；尝到甜头，就乐于到学校，一直甜下去。——儿童教育专家卓立
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参考书籍：《欢迎来到一年级》卓立 著
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