“为什么要放假？”“怕老师疯了”
“为什么要开学？”“怕家长疯了”
在经历了刚放假时的其乐融融、母慈子孝；放假中的百般嫌弃、鸡飞狗跳后，家长们苦尽甘来，终于迎来了秋季的开学季。
“家有活宝”的父母们已经迫不及待的要把孩子送到学校；而学校里也已经开始紧锣密鼓的准备开学事宜，学校的讲座、会议一个接一个的进行，从研究教育问题到研究孩子们的学习心理，从安排教师岗位到开学典礼的举行，老师们全都严阵以待，做好十足的准备迎接新一届的“小学生”。
每年秋季开学“重中之重”的工作就是：一定保证“幼升小”各项工作的顺利进行。我从事小学教育工作多年，关于这届“小学生”入学，如何让孩子们快速适应小学生活，新生家庭如何做好准备，我进行了重点的梳理，希望对新生家庭的父母能有所帮助。
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近代儿童心理学家皮亚杰，有一个非常著名的理论，叫“认知发展理论”。
他认为：发展是一个建构的过程，是在个体与环境的相互作用中实现的，从而表现出按不变顺序相继出现的四个阶段。
而“幼升小”的孩子们，正好处于皮亚杰认知发展理论中的“前运算阶段”到“具体运算阶段”的过渡时期，而在这一时期的儿童有以下几个显著特点：
1、“去自我中心”
2、遵守规则
3、抽象思维萌芽
4、“守恒”观念开始发展
了解了这个阶段孩子的认知发展规律，我们才能理解孩子的种种行为，并做出恰当的反应，保证“幼升小”的孩子们更好的适应小学生活。
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一、“去自我中心”——身份发生转变，开始明白自己不是一切的中心
刚刚上一年级的孩子，在课堂上总是随意走动、随意去卫生间；注意力不集中，自己玩自己的；交头接耳，想到什么就说什么，不能很好的控制自己的行为；很多时候容易引发“群体反应”。
这是因为孩子们没有意识到自己的身份已经开始由“幼儿”到“少年”转变。家长们过度强调：上了小学你就是个大孩子了，而实际的情况是在他们心中，无法理解“大孩子”这一概念，大人们的过度强调会加重孩子们的不安，他们不知道自己要做什么，不清楚为什么要去上学。
这个时候，家长们对于孩子不要一味的指挥、批评，而是要正确引导，这个时候的孩子最需要的是有人告诉他们一套新的需要遵守的规则。
二、遵守规则——开始理解规则和原则，只能刻板遵守，不能变通
孩子们在“自我中心”阶段时，所有的行为标准是以自己为出发点；但是当发展到“去自我中心”阶段时，他们意识到自己遵守的行为标准不再是唯一的，这个时候，告诉他们一套新的规则，孩子们将这些规则同化，从内心认同，才能去遵守。
父母的权威，在这个时候尤为明显，具体表现在：总是用命令的语气去要求孩子做事：你得这样；必须这样；应该怎样，这并不是一个恰当的方式，言语不当会引起孩子的逆反心理，更加不愿意去遵守规则。不论孩子处于那种年龄段，好的沟通都是必要的。
我们总说“父母是孩子的第一任老师”，但是，在实际的生活中，却没有多少家长真正把自己当做老师，总觉得交给学校就万事大吉。其实很多家长没有注意到家庭教育的重要作用，没有意识到这种潜移默化的影响，才是决定孩子是否严格要求自己、是否遵守纪律、学习态度是否端正、学习习惯是否养成的关键。
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三、抽象思维，守恒概念——开始进入一个真正的学习体系
几乎所有的孩子，在踏入小学的第一天起，家长们都会对自己的孩子说：要好好学习。而实际情况却是，对于孩子来说，这句话没有任何意义。我跟孩子们聊天，问他们为什么要学习？孩子们的回答往往是：爸爸妈妈要我好好学习；学习好爸爸妈妈会给我买最喜欢的玩具；我要是学习不好，爸爸妈妈会打我等等。
对孩子们而言，学习这件事，再也不是在幼儿园里做做游戏，而是开始端端正正的坐在课堂里，他们并不理解学习的真正含义，是因为孩子的认知正处在一个转变的阶段。
孩子的发展遵循一个顺序性、阶段性，过度的要求孩子要好好学习，会扼杀孩子学习的积极性，揠苗助长未必就能早成才，先声夺人的以后未必就会更出色，刚刚进入小学，给孩子树立正确的学习观、培养良好的学习习惯，比追求成绩更重要。
四、教育是学校、家庭、社会三方合力的结果
做教育工作多年，跟太多的家长接触过发现，即使是信息如此发达的时代，还是有很多学生家长认为学校、老师对孩子的教育问题应该负有全部的责任。
事实上，关于孩子的教育问题，在全世界范围内认定的都是学校、家庭、社会三方合力的结果。学校里有对孩子认真负责的老师；家庭中，父母提供的条件、对待孩子的态度、与孩子交往、沟通、交流的种种方式无时无刻不在影响孩子；学校的教育、家庭的影响决定了孩子以一种什么样的状态去走向社会。
特别是小升初的孩子，家庭教育的方式会直接影响孩子整个小学生活，家长们在生活上要引导他们去“独立”，自己的事情自己做；心理上，要树立他们的“自信”，这种自信会伴随他们一生；认知上，要建立正确的学习观，养成良好的学习习惯。
当然，最重要的，还是要给予孩子足够多的耐心和很多很多的爱。
特别喜欢黄磊老师说过的一段话：穷养、富养都不如用爱养。
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我想起女儿刚上小学时，去开家长会，会后老师布置了一份作业，于是我给女儿写了一封信，信的内容是这样的：
亲爱的女儿：
这会儿你已经进入的甜蜜的梦乡。今天下午从家长会回来后，老师给家长布置了作业：《我希望孩子成什么样的才》，我想了很多。
你一直是父母眼中的好孩子，懂事、听话、让家里人放心。我知道，你长大以后可以去任何想要去的地方，做任何想要做的事，我从来不曾怀疑你可以好好生活的能力。只是，在你的羽翼还没丰满之前，请先听我说。
之前有一期《朗读者》，节目组请到了柳传志，他写给儿子柳林的《一封家信》中，里面有句话让我印象深刻，这也是我想对你说的。
这曾是柳传志的父亲对柳传志说的，他又把这句话送给了自己的儿子：
“只要你是一个正直的人，不管你做什么行业，你都是我的好孩子。”
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我在上小学的时候，经常写的一篇作文的题目是《我的理想》，我曾经写过要当医生救死扶伤；要做警察嫉恶如仇；成为一名科学家来改变世界等等伟大的职业，可是，“现实很骨感”，一样也没实现。
我不想把我这些没有完成的理想强加到你身上，所以，我想，我希望你成为什么样的人才并不重要，重要的是你有没有成为一个正直的人，有没有做正确的事。
你刚刚上一年级，我没有办法给你解释清楚为什么“成人比成才重要”，我总是要你好好学习，是因为我知道，所有关于你对世界的初步探索，你对社会的初步认知都可以通过学习来得到答案。
我从不认同“学习无用论”，也从不鼓吹“学习万能论”。学习好不能成为衡量一个人标准，但是，你要记住，良好的教育和优异的成绩，是你人生道路上的捷径，可以让你少走一些弯路。
最后，我想告诉你的是，你是一个独立的个体，你有权利选择自己的一生，无论如何，爸爸妈妈都爱你。
爱你的妈妈
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记得昨天开会的时候，有同事问我：从事教育工作多年，你是否依旧激情满满，兴致盎然？
听到这个问题时，我想了一下，然后坚定的告诉他：是的！
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