提起体育课，你最多的记忆是什么？对小编来说——是自习。
相信不少人都有同样的经历，从小到大我们的体育课都是最被忽视的一门，每当临近各种考试，总是沦为其他课程的替补或者自习时间。
如果要追究其中的缘由，一两句话肯定也说不清楚。但正是长此以往的忽视，使得体育课在学生学习生涯中的存在感不强。
但其实运动在孩子的成长阶段，是一门很重要的课程，并且一旦错过了黄金时间段就很难补救。
在合适的时间段开发孩子的运动潜能，不仅能提升孩子的身体素质，最重要的是培养孩子坚毅的性格和团队意识。
相较于我们的校园教育，国外的体育教育则呈现一个完全相反的态势。
从小学到大学体育课不仅占据着举足轻重的地位，甚至还会影响到学生的升学。
国外重视体育教育的传统由来已久，英国一些古老的私立公学，如伊顿、哈罗在这方面算是代表。
今天我们就以赫赫有名的伊顿公学为例，来给大家讲讲最原汁原味的国外体育教育。
01
体育——正统的贵族精英教育
伊顿公学有一句非常有名的体育名言——“运动第一，学习第二”。
也正是这样的教学理念，使得体育在这个学校占据着如此重要的位置。
伊顿的学生都是13岁至18岁的男生，把运动看得这么高，是因为他们相信“体育的本质是人格教育”。
伊顿公学尤其重视团队运动和比赛，认为学生需要培养的品质在团队运动中都可以得到完美锻炼。
如独立、沟通、协作、坚持、领导力、公平竞争、规则 ... 等等。
这些，都是一个人成就事业、实现幸福生活所必要的品格。
单从校园建设来看，为运动提供了充足的硬件保障，校园里面和周边有大片草地和空间，有六七个专业运动场。
环境条件很不错，满足了学生同时进行多项运动的需求。
在伊顿公学将体育课称为 “Games”，下面这份长长的名单，是学生们的体育课列表。
学生要上8门左右的必修体育课，还有27门体育课可供选修。
这是一个学年的体育必修和选修课基本安排。
一年三个学期，每个学期的体育课都由一些当季主要项目（足球、橄榄球、曲棍球、划艇、野地足球、田径、板球、网球）和一些次要项目（Minor Sports）共同组成。
02
每周体育课时超过20小时
冬季，橄榄球和足球是重点项目，而在夏季，板球和划船是特色，参加板球比赛的学生几乎每天要花费5到6个小时训练。
而校队成员通常每周还要花两天时间参加各种校外赛事。
这里，每周体育课时大约超过20小时，文化课时每周为30小时左右。这么说来，每天几乎有半天在运动。
在体育上要花这么多时间，是不是很震撼？
“更过分”的是，整个学校每周三下午不安排课程，专门留出来给各个体育社团活动。
通常体育社团每周组织3次训练，周三下午的训练规模最大。
学生的体育社团选择非常丰富，大概有40多个（击剑、板球、马术、田径、自行车、赛艇、篮球、曲棍球、健身操、壁球、潜水、飞盘、排球、滑雪、滑翔伞 ...等等），每个社团会有30名固定成员。他们经常参加校际比赛，甚至国际比赛。
伊顿的体育团队建设也很有意思，各种比赛活动都以宿舍为单位。由于每个宿舍的人手有限，而赛事非常频繁。
那些不是非常喜欢或擅长体育的学生也就“被迫”参与进来。
03
怪诞的伊顿特色体育项目
除了常规项目以外，还有一些感觉很“傻萌”的伊顿特色项目，相信大家一定没见。
一、伊顿墙球 Wall Game
这或许是伊顿独创的最有名、也最怪诞的比赛，也被称为“世界上最难得分的运动”，上一次比赛有人得分居然还是在1909年。
尽管如此，学生们对这项运动一直很热衷，哈里王子当年就参加过这个比赛。
大致是这样玩的：首先，要挑出一个最为弱小的同学，由他抱球紧贴在墙壁上，墙壁长100米。
然后，两组各11人组成的“球队”开始推、挤、争、抢，每队寻找一切机会要把球从那个最小的小男孩手中夺走，踢向一棵白旗后面的小树，踢到就得分。
这个比赛的难度，在于球员们的身体不得远离那堵墙，所有的争夺推搡，都必须在墙边进行。
0:0是这项比赛最常出现的比分，在大家看来结果并不重要，这种很像 “小时候不懂踢球一群人挤着乱踢” 的运动，有一种属于体育的纯粹的疯狂。
二、板球 Cricket
板球 Cricket 是英国“国球”，而伊顿-哈罗板球对抗赛在英国非常有名。
从1805年开始，每年一次，除了两次世界大战外，这项赛事基本没中断过，举行了快180届。
每年的比赛，是两个学校的一件大盛事。双方校友、学生、家属会在比赛当天来现场摇旗呐喊，场面非常火爆。
三、伊顿野地足球 Field Game
最后，还有一个被人称为“集足球与橄榄球之恶于一身”的 伊顿野地足球 Field Game，也是11人对11人的比赛。
双方猛扑对方的球门，踢进门得2分，带球冲到底的得5分；比赛里，你可以踢、可以推、可以抱着球跑、可以滚作一团、可以动脚，还可以动手，整个场面粗野而刺激。
总的来说，伊顿的体育课以团体运动为主，而且特别强调比赛。即使是个人项目，最终也要进行比赛，竞争意识很强。
为什么如此重视体育比赛？学校的这段话可以给出我们答案：
Learning to win and lose, to lead and be led, to push oneself to and perhaps beyond one's limits, to think as part of a team, to know when to strive for more and when to acknowledge defeat; these are all part of learning to be human.
学会赢，也学会输；学会去领导，也学会被领导；学会做极致的自己，也学会做团队的一员；学会什么时候去奋争，也学会什么时候去承认失败；这些，都是我们成为一个人所要学习的内容。
伊顿公学对体育的热衷，只是国外体育教育的一个缩影。
只有真正的为孩子从小提供一个好的体育环境，重视孩子体育生涯的培养，孩子才能真正的爱上体育。
形容体育生，我们经常会说“四肢发达，头脑简单”，但其实完全不是，体育对学生成绩的提升有不小的促进作用，能够提升孩子的专注力和集中力。
并且运动能力强，善于比赛，本身就反映了一个人的智商和情商水准。
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