孩子学习乐器确实是一件非常辛苦的事情，但是辛苦和被迫学习是两回事，孩子也许学的很辛苦，但是不代表他们很痛苦。很多孩子能从学习中找到乐趣，如果不是快乐学习，怎么能够坚持十几年呢？
逼迫孩子痛苦学习会有什么后果呢？孩子看似成功了，但是他们永远成为不了优秀的人才，我们生活当中有很多这样的孩子，被迫练习很多乐器，最后只能成为一个表演者，而不是享受表演的艺术家。因为孩子从小不是爱这个乐器，而是带着恨去练习的，带着恨去学习如何能够演奏出美的感觉呢？
几乎每个行业当中只有5%才能成为优秀者，而这5%也毫无例外都是因为喜欢，而不是从实际利益出发的。如果想让孩子将来还能够爱上他们现在学习的乐器，最好不要让孩子痛苦地学习。
如何让孩子爱上乐器呢在决定孩子学习音乐前，不是先给孩子买乐器，找老师，而是让孩子建立对音乐的感性认识，比如在家庭生活当中放一些音乐。起床、睡觉、吃饭的时候都可以当做背景音乐，给孩子放一下，让孩子陪伴在音乐当中，刺激孩子的感知。
很多知识是可以言传的，但是艺术和审美更多是需要感知，孩子对音乐的敏感度，是需要长年累积浸泡其中，才能训练出来。
当然不要一开始就给孩子听一些大师的作品，首先让孩子建立好奇心，比如可以听拜尔、汤普森等这些简单的作品。
当然孩子早期的训练是比较枯燥的，只有让孩子听到过这些优秀作品后，才能激励他们继续学习。相反，如果你的家中从来都没有大师的作品，让孩子去学琴，多半孩子是非常痛苦的，因为他们发现不了未来路在哪里。
孩子学音乐是有不同维度的，第一个维度是旋律，第二个维度是节奏，第三个是音色，第四个是和声。而每个人对音乐不同维度敏感度也是不一样的，有些孩子可能在节奏上比较敏感，那么他在敲击乐上就有优势。
即使听钢琴曲，也能够发现孩子对不同维度音乐的天赋。如果孩子喜欢肖邦，可能他对旋律比较敏感；如果孩子喜欢施特劳斯圆舞曲，那么孩子节奏感可能比较好；如果孩子喜欢特定音乐的乐器的话，那么他可能对音色比较敏感；一首曲子有不同乐器，或者同一种乐器，不同音组成，就会组成和声，如果孩子喜欢贝多芬，瓦格纳等作品，可能对和声比较敏感。
如何判断孩子是否有天赋有些家长觉得自己的孩子功课不好，让他们学一个乐器，或者画画没天赋，就让学钢琴等。如果孩子真的想依靠这门艺术吃饭的话，其实需要很高的智力水平以及个人修养的，不单单是学好一门乐器。
因此千万不要因为孩子功课不好就让他们学习一门艺术，拿艺术当做孩子的救命稻草，这种会毁掉一个孩子，孩子不但出不了成绩，而且幸福感也会降低。
天赋是很难去考量的，尤其在音乐方面，但是兴趣却是显性的，一个孩子对于音乐有没有兴趣，从他在这上面主动投入的时间就可以看出来。
孩子要不要考级中国的音乐考级比较复杂，也可以说泛滥成灾，但是让孩子参加比赛能够激发他们上进的精神，更重要的是如果孩子有天赋，能够在比赛中获得名师的垂青。
现在很多比赛都会请一些优秀教师去当评委，比如中央音乐学院的教授，如果评委认可比赛中的孩子，那么对这个孩子的前途非常重要。
中国著名的小提琴家李传韵，他小的时候参加一场小提琴比赛，在比赛中被当时中央音乐学院的林耀基老师看中，但是林老师只给了李传韵第二名，就是怕他骄傲，然后私下把他收为入室弟子。
如果孩子喜欢音乐，建议孩子去那些优秀的音乐学院的附小，附中，在这里优秀的学生在一起，能对音乐的学习有很大促进作用。
"标签：
