甜甜妈妈正在给孩子选择幼儿园，最近两个月跑了不下十几个幼儿园，比较来比较去，却还是拿不定主意，于是给一个曾做过幼儿园园长的朋友打电话咨询，把心仪的几家幼儿园的情况都介绍给她听，朋友听完她的描述，对她说，还是选择第二个吧，更注重孩子的兴趣，孩子在里面会很开心的。
但甜甜妈妈却跟朋友说，听说第一家幼儿园，孩子上了一年级后，同步得很不错，好多孩子在一年级经常考一百分，老师们也很喜欢这个幼儿园输送的生源。朋友对那家幼儿园也有所耳闻，笑着对她说，看来你已经选择好了，不过我要多句嘴，这个幼儿园很注重幼小衔接的课程，但是孩子容易没有后劲。
甜甜妈妈察觉到朋友的欲言又止，忙不迭地问原因，最后朋友才说，不知道普遍现象是不是存在，反正据我所知的一些孩子，上了一年级的成绩确实不错，可是二年级就成了普通生，三年级甚至连课程都跟不上，虽然说成绩的好坏看孩子的努力程度，但是跟幼儿园也密不可分，让孩子过早地接触小学课程，不见得是好事。
甜甜妈妈不敢犹豫，去这个幼儿园打听，还真的碰到了一位家长，她的大宝是在这家幼儿园上的，在幼儿园期间就认识了六七百个字了，而且写字也有模有样，简单的英语单词，加减法也得心应手，妈妈还很开心，觉得幼儿园真的不错，把孩子教成了神童，妈妈为此还为这个幼儿园宣传过。
大宝上了一年级后，成绩也非常优秀，经常考双百，回家也跟妈妈说哦，妈妈，老师教的我都会，内容太简单了，上课也很无聊。开始妈妈也没当回事，后来生了二宝，也顾不上孩子，后来老师也反映，孩子上课开小差，不认真听讲，经常走神等情况，但成绩没有大的下滑，还是名列前茅，妈妈说了几次就过去了。
谁知道到了二年级，大宝的成绩就开始明显下滑，名词滑到了二十名左右，妈妈为此自责不已，都是顾着二宝，忽略了大宝，于是开始盯孩子的作业，但是起色不大，一直到三年级，孩子出现了厌学情况，成绩开始跟不上了，有一次跟妈妈说，上学真没意思，我不想上了，妈妈这才意识到严重性，可是已经有点晚了，后来妈妈听一位老师说，这种情况不是偶然，一年级成绩好的孩子，在二三年级跟不上的情况挺普遍的，原因也非常一致。吓得她再也不敢把二宝送进这个幼儿园，选择了一家公立幼儿园。
一年级为什么可以当神童？
由于学龄前的东西学得太多，孩子对一年级课程了如指掌，普遍觉得学习是件简单的事情，容易对学习产生轻视的想法，就很容易对了解过的内容产生厌倦感，于是上课开小差，不认真听讲等坏习惯就慢慢养成了，学习态度上也不端正，这非常不利于后期学习成绩的提高，当库存的学习内容用完了，孩子的学习就会出现吃力现象。而一般的幼儿园，只是衔接一年级的课程，后面的学习是不管的。
二年级为什么当普通生？
二年级的课程，相对于一年级会多一些，内容也会更复杂，这需要更好的学习习惯和学习态度，可是孩子一年级的坏习惯没有得到更正，上课依然走神，依然不专心，写作业也是对付的态度，成绩自然就出现明显的下滑，变成了普通生。
三年级为什么当差生？
在教育界有一种说法，叫做“三年级效应”，三年级是小学阶段的一个爬坡阶段，很多孩子都容易在坡上掉下来，原因有三种，第一种，课程难度的陡然提高，让很多孩子不适应，接受起来比较慢。第二，前期基础没打捞，知识开始断层，出现了成绩的暂时落后。第三，长期养成不良的学习习惯等问题的集中凸显，学习思维和态度上跟不上，成绩自然一落千丈，成为老师眼中的差生。
第三种情况发生的概率更高，成绩从优等变为劣等，很多家长的心理上也很难接受，于是会训斥孩子，打击孩子，加上学习名次的断崖式下降，孩子也会对学习产生厌烦情绪，变得更不爱学习，很有破罐子破摔的心理，不利于孩子的身心健康。
记得看杂技表演，一个小狗竟然会计算十以内的加减法，让人们觉得不可思议，但这很简单，无非就是重复地训练，但这又有什么意义呢？孩子在学龄前只是机械性地重复一些固化的知识体系，但是思维训练却完全没有去重视，孩子的想象力和创造力，被死记硬背所代替，他们过早地沉溺于学习中，小小的脑袋里没有了灵性，变成了学习的机器，童年也不复存在了。
所以现在并不提倡小学提前化，孩子在该玩的年纪就要尽情地玩，况且幼儿园也不是带着孩子漫无目的地玩，很多开发思维的小游戏，比如画画、拼图、逻辑狗、野外活动等，都可以激发孩子的想象力和创造力，很多幼儿园没学过加减法，没学过英文字母，没有几百首古诗傍身，成绩依然名列前茅，孩子的起跑线，也不是这些固化的知识就可以决定的。
孩子的学习态度和学习习惯，才是成绩提高的法宝
提前进行了预习，并且还抱有谦虚的学习态度去认真听讲的孩子，有，但是可能不是一年级的孩子，他们普遍缺乏自制力，知识是一点一滴积累的过程，只有一开始就认真听讲，养成好的学习习惯，并且掌握好的学习方法，才能打好基础，等到了二年级和三年级，才会有质的飞跃，神童、学霸其实是误导孩子，人生是马拉松，岂能是几步就能决定的？孩子没有了足够的时间观察世界，他们怎么会有探索的欲望和思考的动力？您赞成孩子在幼儿园学习一年级课程吗？如果有，您打算怎么做呢？
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