我的两岁儿子很喜欢玩扮家家酒，拿着我买给他的切切乐玩具，还有小厨房，自己假装煮东西，切菜，然后拿给大人吃，我们跟他玩得很开心。
但是，最近他竟然已经转变成跟他的众多布偶和车车对话，让他们排排坐，然后他自己自问自答，比如说，
“你们今天要吃什么？”，“披萨吗？好，马上来！”
“那比萨要加火腿吗？”，“好，我帮你加”。
然后开始喂的动作…，“好好吃，对不对？”
有时候甚至把布偶整个人格化，会和我们说，“今天狗狗（他的布偶）哭哭，他不喜欢吃辣椒”。
快中元节了，让我想起很多鬼片都是小孩把布偶当作朋友，布偶有灵附身之类的…想到我真的很毛，我想问问这样小孩是有幻听或者幻觉要去就诊吗？
上面是背脊凉凉妈妈的留言。
背脊凉凉妈妈你好：
这个状况啊，我反而会觉得，这代表他的认知功能发展得非常好。
这是什么意思呢？其实，他是发展出了假扮游戏（pretend play）的能力。假扮游戏，讲的比较白话一点，就是扮家家酒的意思。
那这个能力呢，会在大约两岁的时候，随着他的认知功能发展，突然往上跳一个台阶。所以，会有一种好像突然开始出现这种行为的感觉，但其实，他之前就已经在慢慢累积这个能力了。
我们来看看，假扮游戏会有几个主要的特征：
先观察爸妈、观察玩伴的行为、过程中讲的话。（ex. 让小孩坐好，问今天想吃什么）
除了看懂动作之外，还要大致理解他们做这些行为、讲这些话的目的。（ex. 为了确认对方想要什么东西）
把那些长得有点像，但又不太一样的东西，指定成特定的用品。（ex. 布偶 → 自己、切切乐 → 可以吃的饭菜）
嗯，没错，他其实就是把布偶假装成自己！而他自己扮演的，其实就是爸爸妈妈你们。
所以这些自问自答，看起来应该是在模仿。模仿你们平时喂他时会讲的话，这表示他都有听进去，而且他也很努力地练习这些句子。（他会讲很完整的句子呢！真的是很棒！）
在这个假扮的过程中，小孩会无意识地，把自己的状态投射到布偶身上。然后借由这种方式，来说出自己没意识到，或是没办法说出来的想法。
这有一个好处，就是你可以通过他讲的这些话，来旁敲侧击小孩当下的心理状态。说不定，他说狗狗哭哭不喜欢吃辣椒，会不会是他自己不喜欢吃呢？
如果是我的话，我就会顺势继续问，“那狗狗喜欢吃什么？”或者，可以试看看问更难一点的“为什么狗狗不喜欢吃啊？”，有时候会问出意想不到的答案！
另外啊，除了认知能力之外，你看我在第一点还提到了，他还要先会观察四周。所以这也代表，他正在逐渐学会关注除了自己以外的其他人，也开始学习融入在社交情境中了。
因为我们实际的社交过程中，其中一个很重要的开头，就是要先观察别人、看懂别人在做什么。要先正确判断、知道别人在做什么后，才有办法进一步发展出合适的对应方式。
所以，假扮游戏是一个非常关键的里程碑。
而且有时候啊，我们还可以反过来利用这个现象，来引导小孩做事情。
例如说，当小孩不太想吃饭时，你可以先喂一喂他的那些‘朋友’们，当孩子看到他的玩具朋友们都吃过了，他就会更有意愿多吃一点！
所以，不用担心啦！反而要给他拍拍手鼓励鼓励！
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