李玫瑾教授说：“孩子的很多问题是大人造就的，家长的问题若不调整，孩子的问题也就调整不了。如果要想培养孩子形成良好的性格、品格，那么最重要的时间段是在6岁之前。“
正如我国儿童教育家陈鹤琴所说：“从出生到7岁是人生重要时期，儿童的习惯、语言、才能、思想、态度、情绪等都要在此时期打好基础，如果基础不牢固，那健全的人格就不易造就了”。
事实的确如此，这一年龄阶段的孩子年龄小、经验少、玩性大、模仿性特别强，最易受周围环境影响，这时养成良好的行为习惯既容易又牢固。在这一阶段如果教育得法，引导得当，可以使儿童的自我意识和集体荣誉感得到增强，逐步形成诚实、认真、负责、助人为乐等优良个性品德，从而为其今后一生的幸福打下坚实的基础。
3岁教给孩子比智商更重要的事在我们小的时候，父母都是很朴实的农民，相信对我们说的最多的一句话是：“好好学习，天天向上。”他们所理解的“学习”便是学习知识、提高智力，也就是智商的培养。
现在我们有了自己的孩子以后，智力固然重要，但是对于孩子来说，3岁培养孩子的情商更为重要，因为孩子在这一阶段的主要成长任务是性格和习惯的培养，而不是提高智力。
一个人的智商可以使他具有非常丰富的知识，顺利得到一份工作，如果他能有稳定的情绪、适应环境的能力，对外界和上司、同事没有什么过分要求，对自己有正确评价，在收到挫折时有再来一次的激情，那么他的智商就会得到充分发挥，在工作中游刃有余，走向成功，而光靠智商是做不到的这一点的。
比尔·盖茨曾经说：“智商不是无可替代的，想要成功你还必须要知道如何做出明智的抉择，以及拥有宽广的思考力。”
中国父母对孩子智商过度关注其实是一种错位教育，因为孩子的智商培养，父母能够参与的比较少。
除了先天遗传，学校教育对孩子的智商水平影响水平影响较大，对孩子情商发展尤其是在性格养成上，父母能够参与的事情是非常多的。但是很多父母对此不够重视，或者认为现在讨论这个话题还太早。等孩子到了青春期，很多父母开始发现，要教育孩子或者纠正孩子性格上的问题，已经很难了。
孩子的情感体验要远远先于思维认知的发生，到了3岁，孩子已经有了丰富的感官体验，他知道什么是开心，什么是失望和痛苦；知道了什么是渴望，什么是打击和挫折。
家庭是孩子学习情商的第一所学校，情感发展的基石，培养孩子的性格，父母要积极行动起来。
人与人之间最大的差别就是思想与习惯不同，而这些决定了每个人都有不同的性格。性格反过来又决定着你的思想会走多远，你的习惯会持续多久。因此，在孩子3岁叛逆期，给他一个好性格，比什么都重要。
性格不是天生的，影响性格的三大因素有位美国记者采访晚年的投资银行一代宗师J·P摩根，问：“决定你成功的条件是什么？”老摩根毫不掩饰地说：“性格。”记者又问：“资本和资金何者更为重要？”老摩根一语中的答道：“资本比资金重要，但最重要的还是性格。”
成也性格，败也性格，好性格成就你的一生，坏性格毁掉你的一生。正如西班牙大文学家塞万提斯说：“每个人的命运都是由自己的性格决定”。
性格的形成并不全是天生的，小时候安静内敛的孩子，长大后可能会乐观活泼，而小时候很开朗的孩子，长大后也可能会变的忧郁悲观，性格受到了先天因素和后天因素的双重影响，使得每个人的性格都能在成长过程中随着环境、教育的变化而改变。
那么有哪些因素会影响性格的塑造呢？
1.遗传作用
孩子的性格形成有遗传因素的影响，但是遗传因素并不是最重要的因素，家庭对孩子性格的影响在孩子3岁左右才是最重要的，父母是孩子出生后最先面对的两个人，父母的性格、教育方式，孩子在家庭中所处的位置、所扮演的的角色，对他性格的最终形成都有非常重要的影响，从这个意义上说，家庭是制造孩子的“工厂”。
2，父母的性格
性格会遗传，孩子的性格很可能是父母性格的翻版。
比如父母都举止优雅、贪图大方、幽默机智，孩子往往会形成乐观开朗的性格，反之亦然，父母的好性格可能遗传的不明显，但是坏性格遗传到孩子身上是非常容易并且显而易见的。
3，不同的教育观念和方式
父母对孩子有求必应会形成自私、骄傲、缺乏独立性和责任感的性格，父母过于保护，孩子可能会形成依赖、消极、胆怯、沉默的性格。
父母是民主的，孩子在独立性和社交上可能会表现的非常好，大胆、机灵、亲切、有毅力和创造精神。
发现孩子的优势，挖掘孩子的性格潜能每个孩子都有与生俱来的天赋。
每一个孩子也都有自己独自的特点，在这个世界上，我们根本无法找到两个完全相同的孩子。这个不同不仅仅表现在发展能力的差异。
比如说：有的孩子擅长讲话，有的喜欢数学，而有的则喜欢演唱歌曲、参加运动，还有的喜欢与人交往。
它还表现在另一个重要的方面：那就是每一个孩子的发展速度也是有差异的，他们都会按照自己特有的时间进程发展着。
比如说：我们看到的所谓“神童”就属于智力开发早的孩子。而有的孩子小时候则显得十分“木讷”，照家长的话说就是不开窍。
可能有些父母会说，我的孩子到目前为止还没有让我特别满意的地方，他没有什么优势。世界上有很多公认的天才，让我们看看他们曲折的“天才”之路。
贝多芬被誉为世界上伟大的音乐家之一。可在他小时候学拉小提琴时，技术并不高明，他的老师说他决不是当作曲家的料。
达尔文是生物进化论的创始人，当年达尔文放弃行医时，遭到了父亲的斥责：“你放在正经事不干，整体只管打猎、捉耗子捉狗，能有什么出息。”另外，达尔文在自传中描述：“小时候，自己的父母、亲戚都认为自己资质平庸，与聪明是沾不上边的。”
爱因斯坦四岁才会说话，7岁才认字，老师给他的评语是“反应迟钝、不合群、满脑袋不切时间的幻想。”他还曾遭到过退学的命运。
说到这，你有何感想？看来这些“天才”的成功之路也不是一帆风顺的，往往需要时间与空间来“表达”自己独有的天赋，因此在成功的路上，他们比常人更多了几分磨难与失败。也就是因为这磨难、失败与挫折才造就了“天才”。
当我们发现了孩子的内在潜能后，需要做的就是将潜能充分激发出来，使之成为优势潜能。只要能挖掘出自身的优势潜能而高效学习时，他们必能顺其优势积极、和谐的发展。
3岁孩子需要养成的6种关键性格人与人的差别归根结底在于性格，性格上的微小差距会造成做人做事的巨大差别，许多人的失败并不是因为对手强大，而是因为自己性格的缺陷，而一些成功的人往往都具备优秀的性格，比如沉稳、细心、胆识、大度、积极、诚信等等。
所以在孩子3岁叛逆期，父母需要给孩子培养的6种关键性格分别为：
1，善良
爱心是好性格的根。
我常常跟女儿说：“要爱周围的一切人，首先包括你每天面对的同学和老师。这种爱应该是自然而然流露出来的，而不是为了拉关系，或者是为了让老师表扬你。你爱别人，别人也会爱你，生活在一个爱的氛围中，你也成了一个幸福的人。”
我也多次对她说：“让人们因我的存在而感到幸福”。
往往只需举手之劳——公共汽车上，你为一位老人让座，这位老人就会因为你而感到生活在这样一个文明的社会环境中是一种幸福；
在街头，你热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因你而感到能够得到一位素不相识的人的真诚帮助是一种幸福；
有的同学病了，你哪怕是送上一句亲切的问候，他也会感到有你这样的同学是一种幸福…
在你给别人带去幸福的同时，你也会很快乐的！
2，自信乐观
阳光自信的孩子，背后站着的是懂得教育的父母。
大家都喜欢自信的孩子，无论在哪种环境下，他们都表现得大大方方，做起事来从容不迫。
英国知名心理学者哈德菲尔德说：“人在自信的情况下，能够把自己的潜力发挥到500%以上，而没有自信且自卑的人，只能发挥自己能力的30%。”
发现孩子的兴趣，培养兴趣，欣赏兴趣。
对于父母来说，打击孩子对任何事物的好奇心和探索欲都会使孩子受到伤害。
而自信来自于长期的鼓励和包容，让孩子意识到“自己无论做什么，爸爸妈妈都会是自己坚实的后盾”。
3，独立
在孩子具备了独立意识和一定的自理能力时，父母要适当的放手，让孩子尝试自己动手，解决困难。
比如，和孩子一起做手工，两个接口如何粘起来？有的家长马上教，这样做、这样粘……结果孩子就等着家长帮忙了，不但这次，下次也等着父母动手，因为他形成了一种观念“有困难，找爸妈”。
但如果你鼓励孩子自己去解决。“你自己动脑筋想一想，如何将两个东西粘在一起呢？”“你想想，还有什么办法呢？”孩子某些观念的形成就在一瞬间。
4，责任感
当孩子收拾了自己的碗筷、收拾了自己玩完的玩具、照顾了自己养的小动物小植物、自己按时完成了作业、帮助照顾了爷爷奶奶、帮助你做了家务时，就毫不吝啬地去赞美他 —— 孩子，这就是为自己负责的行为，对孩子说：“爸爸妈妈为你感到骄傲；这么小就能会学主动承担责任，真是难能可贵，我们为你的行为感到自豪。”
5，抗挫折能力
现在的一些孩子聪明伶俐，但由于在各种游戏和竞赛中，父母总是让孩子胜利，做事情总是表扬孩子做得最好，结果使孩子争强好胜、自以为是，偶尔接受批评，便会沮丧、恼怒或丧失信心。
因此，对他们适当批评，指出其缺点和不足，是非常必要的。
比如，在游戏活动中，不一定每次都让孩子做主角，在竞赛活动中，也不一定要想尽办法让他们胜利。而当孩子犯错时，对其给以适度的惩罚，也可以使其体会受挫折的感觉，学会自我调节。
6，自控力
在平时的生活中，父母要特别注意对孩子的即时满足问题，不要对孩子有求必应，成为孩子的“爱心毒药”。
许多父母因为对孩子的溺爱，习惯第一时间满足孩子的愿望。这样的行为会让孩子不懂得吃苦，经受不了挫折，也让孩子更加骄纵任性。
而延迟满足，能让孩子在面临种种诱惑的时候，为了更有价值的长远结果而控制自己的即时冲动，在等待中展示自我控制能力。
孩子的性格都是在日常生活的点点滴滴中培养积累起来的，作为父母，都希望孩子成为一个受欢迎的人、一个高情商的人、一个成功的人!
但这不仅需要我们父母的努力，更需要孩子的配合，作为智慧的父母，只有在初始阶段, 对孩子进行良好性格的培养, 才能为其今后个人的发展和成功打下坚实的基础。
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