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婷婷上幼儿园中班了，四岁多的她对音乐特别敏感。无论是在幼儿园，在家里，在商场，只要听到音乐歌曲，婷婷总会不由自主的有节奏的摇摆，投入其中享受音乐。妈妈认为孩子这是进入了音乐敏感期，拉着婷婷来到了培训学校让孩子选一样自己喜欢的乐器。
不出妈妈所料，婷婷选择了钢琴。至此，每周一三的放学，妈妈都会早早地来到幼儿园接婷婷去练琴。周末有空也会带婷婷去听音乐会，在家闲着就会放高雅的钢琴音乐。虽然家里暂时还没有钢琴，但妈妈已经提上议程，准备婷婷上了小学就买台钢琴开始每天练习。
我想这是中国很多家长让孩子学乐器的最初原因，孩子一个平常的行为对音乐的敏感，让家长抓住了机会。大力的支持和培养孩子学乐器的初衷是好的，但一定要尊重孩子的决定。有些人会说，没有谁天生就会音乐，著名钢琴家郎朗也是从小被逼学钢琴的。
郎朗在回忆自己的成长之路时曾说：“有些能力的确是天生的，但天赋并不意味着你可以通过更少的努力去获得更大的成就。人生是一步一步来的，走了这一步才有下一步。”
“我的兴趣是练出来的，谢谢爸爸，逼我练琴。”
郎朗的话成为了多少父母坚持让孩子学音乐的初衷，也成为了多少孩子在长大后抱怨父母的理由。
“我现在不逼你学，你以后才会后悔！”
“当初如果有人逼我一下，也许我也会有一样拿得出手的乐器。”
“你小时候怎么不让我坚持学，害得我现在什么兴趣爱好都没有。”
......
可为什么大家都只看到了后面的话，忽略了第一句“有些能力的确是天生的。”
这种音乐天赋其实对于孩子是一种天性，与生俱来。只是有的孩子多，有的少。
天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感，而那百分之一的灵感来自于真正的天赋。
在婴儿阶段，孩子对音乐的曲调是否优美并不敏感，她们对节奏的变换更感兴趣，也更为关注。随着孩子的成长，她不仅用听觉去感受音乐，她还会用身体的肌肉与心灵去感知音乐。
但感知感受音乐，并不意味着孩子会喜欢学习乐器。
在孩子两三岁的时候，各种能发出响声的乐器的确会给孩子带来欢乐，孩子听到乐器发出的声响后会有明显的反应。家长就会认为：孩子的音乐敏感期来了，一定要抓住。
抓住音乐敏感期不一定就是要学乐器，享受音乐比学会乐器更重要。
每个孩子都是天生的艺术家，尽管不是每个孩子长大都能成为郎朗一样的音乐家，但是音乐的确会带给孩子更多的欢乐。与其带孩子学乐器，不如尝试着这么做。
给孩子一个自由的音乐环境很多父母想当然的认为，孩子听到音乐就扭屁股，或者随着音乐兴奋的蹦蹦跳跳，就说明孩子有音乐天赋。其实，每个孩子在小时候都会有这样的表现。问题是如何最大限度的成就孩子的音乐才能，这就需要看父母能否为孩子提供一个自由的音乐环境。
自由的音乐环境是，孩子可以听到各种类型音乐的环境，而不是单一的某种乐器声。如果孩子真正喜欢某种音乐或乐器，家长可以找专业的老师来引导。当然作为家长要有一个平常心，让孩子学音乐不能抱着强烈的功利心。如果孩子在音乐方面感兴趣并且愿意坚持学下去，就一定支持孩子。原则上，一切要从孩子的实际情况出发，切不可将自己的主观愿望强加到孩子身上。让孩子满足家长小时候未能达成的梦想，这种行为是极其残忍和不负责的！
了解孩子音乐敏感期的阶段孩子的音乐敏感期有这几个阶段。孩子两岁时，比较喜欢有节奏感的音乐，并能很好的把我节奏；到了三四岁，孩子可能会对简单而重复的韵律感兴趣；而五六岁时，孩子开始选择自己喜欢听的音乐，并自发的用动作来表达韵律比较复杂的音乐；七八岁时，孩子已经能很好的体验音乐带给他们的快乐了，有的孩子会深深地沉浸在音乐中，会随音乐变化自己的心情，甚至听到伤感的音乐会流泪。
所以在孩子音乐敏感期，家长需要做的是提供孩子欣赏各种音乐的机会，从而让他们在音乐上能达到更高的境界。
很多家长会逼迫孩子去学习某种乐器，孩子们会因此感动非常痛苦，脱离了享受音乐喜爱音乐的初衷。其实在孩子音乐敏感期来时，父母应该顺其自然地挖掘孩子的音乐天赋。
父母要知道提高了音乐感知和鉴赏能力的孩子会比那些痛苦的学习乐器的孩子的乐感要好很多，而且也会更加的快乐。
音乐应该是让人快乐的东西，如果让人感动难过和伤心，爸爸妈妈们要好好找找自己原因哟！学音乐，不如玩音乐。
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你会逼孩子学乐器吗？家长你小时候呢？
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我是略略，一名小小幼师，致力于帮助更多的宝妈们！
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