即使是大人，也可能被媒体左右
近期最令人关注的新闻，莫过于亚马逊雨林火灾，刚满十岁的龙凤胎也注意到这则新闻，双宝哥看完新闻很烦恼：“妈，新闻说亚马逊雨林是地球的肺，现在地球的肺正发生火灾，我们该怎么办才好？”。
双宝妹也回应：“新闻又说我们为了救亚马逊雨林，应该要减少吃牛肉，为什么少吃牛肉可以救雨林啊？”。
长年关注环保的我也忍不住附议：“全球速食汉堡的牛肉，绝大部分来自巴西畜牧业。为了拯救雨林，我们能在生活中落实的环保工作就是少吃牛肉，因为养殖肉牛需要大片土地和牧草，常常造成土地过度开垦，还排放更多温室气体，影响地球生态。”
我把和龙凤胎共读新闻的过程整理成文章，满心欢喜交稿给负责的编辑，她马上客气地问我，“有兴趣看看关于这则新闻的反面意见吗？”感谢这位编辑适时的温柔提醒，若不是她可能就没下面这篇文章了。
资讯爆炸的现代社会里，别说孩子了，连大人都很容易被网上或新闻等媒体牵着鼻子走，因为忙碌的现代人缺乏时间和耐心，去深入了解事情发生的前因后果，真正对我们的影响是什么。
在文章的开头中，我不仅做了一个不良示范，直接相信媒体所传达的观念，还用父母的身份，以上而下的权威，将自己觉得正确的价值观强加在孩子身上，问题是所有世界上的重大热点议题，和真实的人生一样，常常是换了一个角度就有一百八十度的解读，根本没有真正的是非对错。
新闻里的教养，就是要培养孩子不被媒体左右的批判精神，对任何摆在眼前的人事物保留怀疑探索的欲望，孩子才能在碎片化混乱的信息中，得到对他们真正有用的资讯。
让孩子自己动手调查正反面资料
经过上面的省思，我决心砍掉重练！重新与孩子进行思考和讨论，我们重新利用报章杂志、网上媒体进行关于亚马逊新闻的正反面调查研究，并放手让孩子自己动手查资料，之后亲子再共同核实资料的正确性。
“妈妈，火烧是很多农民会做的事情，像乡下爷爷，不是也会在收割稻子后火烧，我记得爷爷说那些灰烬可以拿来做下次耕种的肥料。”双宝哥像发现新大陆般宣布以前乡下长辈告诉他的事情。
“所以说，火烧也不是全都带来坏的影响吗？”双宝妹接着说。
因为上次的经验，我刻意没给出标准答案，而是接着提问鼓励孩子往下思考：“你们觉得呢？”双宝听到我的回答托着下巴陷入沉思。
“如果有疑问，是不是要接着再去查资料呢？”我轻声提醒双宝，“或许可以从调查火烧对森林有什么好的跟坏的影响，你们觉得呢？”
于是亲子约定好再往下调查研究火烧对森林环境的正反面影响，龙凤胎还约定好，一个人查正方，一个人查反方，十足发挥双胞胎手足的正面价值，看得我满意地点点头，只要父母对共读新闻的心态够开放，孩子动手查资料的能力超乎父母想像，只是年纪越小的孩子，父母引导的工作会辛苦一些，不过后期的收获是精彩可期的，引路者的角色是倒吃甘蔗越嚼越香。
肯定环保的正面意义，但别从众盲从
吃完晚饭之后，我随口关心孩子调查研究的进度：“你们调查的怎么样？”双胞胎吱吱喳喳、你一言我一语抢着要与我分享。
“妈妈，你看！果然跟我们之前说的，火烧有好有坏”双宝哥说。
“为什么大家都只看到坏的影响？”双宝妹忍不住提问。
“人类对火本来就是又爱又怕，加上现在的媒体喜欢下猛药，用恐吓、让人引起害怕的内容来争取大家的注意，长久下来大家看到火就觉得要赶快灭，不相信大自然有足够的生命力进行恢复”我谨慎地回答。
“可是，妈妈，我觉得这次亚马逊大火不是一般的森林火烧！不然怎么会有那么多明星捐钱，”双宝哥说。
“妈妈，你知道吗？有人说环保是个假议题！像之前美国副总统高尔有被别人爆他借环保欺骗选民，”不待我回答，双宝妹先声夺人。
“关心环境有很多不同的方式，环保只是其中之一。我接着补充：妈妈个人意见是肯定环保正面的意义，但不要别人说什么就照单全收，一味从众盲从，要有自己的判断能力，比如说这次的亚马逊雨林大火，有许多新闻报导为了吸引更多流量和关注就使用耸动的标题和移花接木使用过往不相关的图片。”
后续我们也并未对这次亚马逊雨林大火的新闻妄下结论，取而代之的是持续追踪新闻，抱持高度的关心，比起结论的是非对错，我更希望的是通过新闻当引子，引导孩子去关心世界上每个角落正在发生的事情。
让孩子学会独立思考，培养媒体素养能力
如今的新闻中不乏假消息、假新闻的流窜，无形之中阻碍孩子媒体素养能力的培养。
身为父母，面对媒体的乱象与改造工程也许会感到无力，却能在家庭中进行亲子共读新闻，过程中，也请尽可能采取开放的态度，以讨论、对话、批判的方式进行，鼓励孩子自己动手查资料，学会独立思考，这才是培养媒体素养能力最直接有效的方法。
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