（1）
杰出的教育家约翰.霍尔特曾指出：我们学校里最差的学生，甚至我遇到过的最差的学生，在教室外的生活中，和其他的同学一样成熟、聪明、有趣。
对于这个现象，斯坦福大学心理学家、《终身成长》的作者卡罗尔.德韦克博士认为，许多青春期的学生绞尽脑汁，不是为了学习，而是为了保护他们的自我意识，而他们达成这一目标的主要途径，就是放弃努力。
因此，青春期的孩子们正聪明地使用这样的一个逻辑，来保护自己：
我是聪明的（内心强烈需要）--但我成绩不好（现实得出的结果）--我并不想也没有去努力（选择的逃避方式）--其实我是聪明的（由不努力得出的自我安慰的结论）
如果我们与以上类型的青春期孩子对话的时候，就会产生这样的情况：
成年人：有本事你就努力一下给我看看啊！我倒想看看你有什么本事！
孩子：谢谢，我为什么要努力？为什么要让你看到我的本事？我是不会让你看到我的本事的，随你怎么想都行。
“不愿努力”成为了他们对付学习和生活的最佳武器，即“不愿努力综合征”。
（2）
职场上，“不愿努力综合征”，有了一些变化，我归结为几种现象。
第一种：平台不好，我怎么努力也无济于事！所以不是我不想努力，是努力了也没用，这不是因为我不聪明不善于学习。
这一类型的“不愿努力”，是基于对环境的抱怨，他们聪明地选择了“平台”作为背锅侠，只要你说他们不努力，立即归结于平台原因：老板不重视、同事不关心、管理很混乱、制度不健全、不讲人情等等。他们相信这些现象，自己再努力也无法改变，自己的聪明不应该浪费在这些无畏的努力上，该怎么样就怎么样吧，反正骑着毛驴找马就好，得过且过。
第二种：专业理论没用，学了在实践中也用不上！让我学一堆理论，实际一点用也没有，还不如找干货来得方便，也容易出成绩，你看我多聪明，笨蛋才去学理论。
很多工作的门槛确实很低，非专业的孩子都可以进入这个领域。但是，入门容易，修行难，行业更新迭代特别快，不努力学习，又怎么能跟得上发展的节奏呢？“笨蛋才去学理论”，因此笨蛋会成就更好的自己，傻人有傻福呢。
第三种：我已经学了，但书本上的在公司一点都用不上！习惯了生搬硬套，懒得去变通，既然学了在公司用不上，学来干嘛？
很多时候，对于领导布置的任务，很多人会问有没有模板、模型，因为方便。其实，任何容易获取的东西，价值都不会太大。拿来是方便，但对于自身的知识体系建设却收获甚少。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。理论指导实践，实践引发思考，须知没有付出，怎么会有收获？
第四种：我已经过了学习的年纪了，再努力没啥用！学习是年轻人的事，我都多大了，还学个鬼呀，况且不学我也能干得了，我还是很聪明的！
学不会？因为过了学习的年纪了吗！新事物？别搞我，不是我的菜！让我来？这不是应该年轻人去做的吗？学习是一辈子的事，活到老学到老，这是谁都懂的道理，但是……你来！我就是不愿意，吹咩！
（3）
“不愿努力综合征”的危害极大，不少人用它来证明自己其实是很聪明的，然而当这样的一种自我逃避和自我彰显成为了习惯，一个人就会失去进取的内动力，原地踏步甚至倒退。
而因为“不愿努力”腾出来的时间，大部分被用在了玩游戏、看综艺节目等娱乐上，让人乐此不彼，更加上失去抵制的内心沉沦在所谓“快乐”的泥潭。
这个世上正在不断惩罚不读书不学习的人。我听了，很害怕，因为我知道我不是那种特别聪明的人，我害怕被惩罚，唯有努力对待。我深知，没有春天的播种，就不会有秋的收获。
克服“不愿努力”综合征，其实挺难，因为不少人已经成了习惯，成了一种心态。
但改变“不愿努力”综合征，其实也很简单，就四个字：改变心态！
所谓的“心态”，其实就是一种思维模式：固定型思维模式和成长型思维模式。假设你勇敢地选择后者，问题终将得到解决。不信？你可以试试嘛！
别再成为那个被聪明耽搁的人，行动起来。
-------转载自三茅网
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