早教进入中国20年，在众多早教机构不断将早期教育引入千家万户的过程中，逐渐遇到一个问题，那就是在这个信息互联网高度发达，终身学习已经是常态的时代，早期教育作为一生教育的开端，却有点被孤立。早教行业的发展速度正在被需求碾压，与时俱进成了供需双方共同的呼声。
焦虑什么给你什么，过于商业化的早教市场
UC大数据在2017年5月发布了《中国妈妈“焦虑指数”报告》，焦虑指数最高的五个城市分别为：上海、北京、深圳、南京、广州，其中导致中国妈妈焦虑的三大最重要因素为：孩子健康、孩子教育、夫妻关系。孩子，是妈妈最为焦虑的因素，超过夫妻关系。
当教育成为一种焦虑，商业化供给就成为一种必然。一边是害怕孩子输在起跑线上的家长，一边就是提供各种教育服务的商家。
早教市场似乎百家争鸣，每家都宣称自己是国际化的，科学的、保证孩子升幼升小的，但本质里的教育价值其实很难衡量。
他们要么是快乐、运动等泛化的教育理念，要么是强调不能输在起跑线的幼升小、双语、国际化、记忆力之类的技能学习，前者无法衡量教学价值，没有实质。后者过于功利，让孩子过早承受压力失去学习的兴趣和创造力。
幼年不是不能输的起跑线，早教需要更理性的视野
当教育变成一种竞争，学习也就变成了压力。
此前的一则新闻：
上海一对夫妻，孩子两岁半便开始秃头。每天起来枕头上都是头发，晚上睡觉总是满头大汗，半夜频频惊醒。
妈妈以为缺钙，去补钙，完全没效果，头顶很快出现四五个硬币大小的秃点。去皮肤科看医生，医生觉得不可思议：这是斑秃，只有压力大的中青年才有，从未接诊过这么小的孩子。
医生问原因，妈妈说，为了让孩子进一家知名幼儿园，暑假给孩子报了英语、数学、钢琴、画画、主持人5个培优班，丝毫不敢懈怠，就怕孩子输在了起跑线上。
（新闻源自《辽沈晚报》）
每个教育阶段应该有每个教育阶段的特性，因为竞争压力，把本不属于幼儿年龄段的学习任务强加给孩子，结果差强人意，甚至会对孩子一生产生负面的影响。
相对于小学开始的学校教育，早期教育所承载的其实是各种基础素质和能力的形成，比如孩子的学习兴趣、习惯、专注力等。
所以，早教的真正意义不是应试教育提前化，而是遵循孩子天性做好引导，让他具备终身学习的能力。
更大的世界，社交能力早教是新阶段刚需
随着城市化的提高，对孩子陪伴越来越成为一个社会普遍问题，更多家长带孩子来上早教的一个出发点就是怕孩子不适应集体生活，害怕孩子离开自己的照顾不能自理。这已经成为需求痛点。
此外，经过长期研究和实践发现，家长对早教，包括对社交的认知，早已不再满足于孩子能够与小伙伴和谐相处，而是希望孩子在关注自己的同时，更好地理解他人，融入社会。这已经成为一种趋势。社交能力已经成为孩子成长的根本要素，是孩子真正的“起跑线”。
身处信息互通的时代，现在的孩子不仅要学会交流合作，也必须具备跨学科整合、逻辑思辨以及信息处理和输出等方方面面的能力，这些能力的根基就是社交。因此， “社交”的概念比以往已经更加宽泛。
以社交为核心的早期教育，老师的教法也完全不同，孩子成为课堂的中心，老师从“传授者”变成了“引导者”——引导孩子通过体验和探索获得认知，从而形成自主学习的能力。
专业展示，鲱鱼宝宝社交能力早教开启赛课活动
鲱鱼宝宝是以社交能力为主打的早教品牌，先后投入了上千万元，自主研发出一整套以社交能力为核心的全能力早教课程。
好的理念，好的课程，更需要全社会的关注和支持，即将开启的“鲱鱼杯！全国早教指导师菁英大赛”，就是为推广鲱鱼宝宝社交能力早教课程而发起的专业大赛。
这次比赛，8月16日正式开启。分为海选、复赛和决赛三个部分。
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