前几天和一个朋友聊天，她家孩子今年上二年级，有一次学校举行家长开放日，邀请家长进课堂听课，她去了，但是听完老师的课之后她特别焦虑。我：“怎么了？老师讲的不好？还是孩子在课堂上表现的不好？”她说：“都不是，老师的课上的挺好，孩子上课状态也不错。数学老师上的内容是《100以内数的大小比较》，特别简单的内容，基本每个孩子回答问题都能说对，但是当每个孩子回答完问题后，老师都会说一句“你真棒！”可是我真的不觉得有多棒啊。后来又听了语文课，语文老师依然是你真棒你真棒你真棒······一节课下来听了无数遍。”我笑了，终于知道她在焦虑什么。
经常说“你真棒”的危害你真的知道吗？朋友的女儿是那种各方面看起来都很优秀的孩子，孩子从小乖巧懂事，可以说是被从小夸到大的，上了幼儿园，老师天天夸，到了小学，老师继续夸，孩子沉浸在这种被赞扬的优越感中，可是朋友说，她女儿从来都不愿意去尝试做自己不擅长的事情或者没有接触过的事物，有一次她把孩子送去学魔方，第一节课很开心，因为老师表扬她学得快，第二节课再去，别的孩子可能更突出一些，老师再也没表扬过她家女儿，甚至指出了她的错误，孩子突然哭着跑出来，再也不想进去上课 。后来问孩子为什么不愿再去，孩子说是因为太难，怕自己学不会。像这样从小被夸到大的孩子，在成长的过程中会表现出强烈的与他人竞争的意识。同时，他们也更容易在面对困难的时候不接受任何挑战，因为他们害怕一旦失败了，别人会怀疑自己不聪明不棒。
到底什么是赏识教育？赏识教育，是周弘老师首先提出来并推广的一种全新的教育理念，它与人民教育家陶行知的教育思想是一脉相通的。周弘老师也曾用这种教育方法将双耳全聋的女儿周婷婷培养成了留美博士生，并用这种理念培养了一大批“周婷婷”，被新闻媒体称为“周婷婷现象”。（来自搜狗百科）
我很赞赏这种教育方式，每次开会的时候，听到的最多的一句话就是“每个孩子都是一朵花，只不过他们的花期不同，我们要静待花开。”无论是对待学生还是自己的孩子，我们都以表扬为主，生怕打击了孩子的自信心。但是，又有多少人能把握好表扬的度？赏识教育并不是一句“你真棒”，它要求我们要对孩子有信任、尊重、激励、理解、宽容、提醒。而过分的激励与表扬会让孩子变得脆弱，不愿意甚至不敢去面对挫折，所以，赏识教育应和挫折教育协调起来。
赏识教育到底怎么做才能恰到好处？我们在夸孩子的时候，要把握好这个原则：夸具体的事情，不要夸人。每当孩子做好一件事，如果你说“你真棒你真聪明”，那么孩子就会把这种成功归咎于他自身的先天特质，而不是他的努力，而当他比不过别人的时候，他会立刻归因于自己本身的问题。
很多家长和老师不知道怎么去表扬孩子，常说的一句话就是“你真聪明你真棒”，其实，我们可以具体的去夸，下面举几个例子：
表扬创意：这个办法你是怎么想到的啊？太有新意啦！
表扬态度：你对待这件事情的态度真不错。
表扬进步：妈妈（老师）发现你最近在学习上有进步哦。
表扬坚毅：这件事情虽然很难，但是你一直都没有放弃。
表扬努力：你的努力妈妈（老师）看到了，继续保持。
表扬能力：虽然你做错了，但是妈妈（老师）很高兴你已经有了解决问题的能力。
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