每一个人都希望能够得到奖励，因为这代表着自己被他人认可，对于孩子来说更是如此，所以家长们总是会用奖励去激励孩子。然而当奖励越来越多之后，家长却发现，自己给予孩子的奖励反而不管用了，这让家长们很是苦恼，也急于想要知道原因。
这其实是典型的德西效应。
什么是德西效应？喜欢安静的查理在退休后搬到了郊外的一间小木屋中居住，然而每天早晨，总有一群孩子会在木屋前的草坪上踢铁皮罐子，吵的他无法休息。
查理告诉孩子们，自己愿意每天给他们每人一块钱，希望他们天天来表演，孩子们自然非常开心。然而几天之后，查理把一元降到了5毛，因为他告诉孩子们自己没钱了，孩子们显然有些失落，不过依然会选择前来。又过了几天，查理说自己彻底没钱了，希望能免费看孩子表演，孩子们自然不愿意，从此再也没来过。小木屋又恢复了之前的宁静。
为什么会这样呢？
内在动机与外在动机1971年，心理学家德西做了一个实验，他邀请一群大学生到实验室里解答趣味难题。在最初阶段，所有的大学生都没有奖励；第二个阶段，大学生被分为两组，一组完成一题便可以得到一元的报酬，另一组依然无报酬；最后阶段，所有人都可以原地休息，这时德西对他们进行了观察。
之前有报酬的一组在最后阶段解题兴趣明显减弱，而一直没有奖励的一组却还是有着更多的人愿意尝试解题，他们的兴趣依然很高。
最初所有的大学生对于解题都有着非常大的兴趣，这种兴趣是他们的内在动机；然而当他们得到了外部的物质奖励之后，原有的兴趣便会减弱，原动力也有了明显降低。
什么是内在动机和外部动机？内外动机，是个体的内部需要所引起的动机。比如人们真正认识到学习的重要性之后，便会主动的去学习。
外在动机，是在外部刺激作用下产生的，目的是为了得到某种奖励而被动产生的一种动机。
过度的奖励可能会扼杀兴趣小艾在画画方面很有天赋，父母决定培养她朝这方面发展。为了激励小艾，只要她画画有进步，都能得到父母的奖励，如果能够在比赛中得奖，那么奖励更是会非常有吸引力。
只是父母的工作一直都很忙，所以答应小艾的承诺往往很少能够实现。她渐渐不太愿意上画画课了，面对父母的不满，她回答的振振有词，责怪父母无法兑现诺言，所以也就不要再画画了。
不可否认小艾内心是喜欢画画的，但是父母的奖励让她更感兴趣，甚至已经产生了依赖。一旦奖励无法兑现，那么她原本的绘画动机也就会消失。
兴趣是学习的老师心理学家爱德华·德西（Edward L. Deci）说过：“适度的奖赏有利于巩固个体的内在动机。但过多的奖赏却有可能降低个体对事物本身的兴趣，降低其内在动机。”
小强上幼儿园的时候，父母就帮他报了钢琴班，然而没多久小强就产生了厌倦，父母尊重了他的决定。但是到了六年级，小强突然又想重新学钢琴了，他很认真的练习着，学会弹奏了很多的新曲子。
为了更好的练琴，小强想要买一架钢琴放在家里练习，父母当然支持，但是让他自己把压岁钱拿出来购买，当然决定权最后在小强手里。
小强慎重考虑后毅然决定买琴，之后小强练习得更加刻苦了，多次在大型比赛中获得第1名。他告诉父母，以后的理想是当一名钢琴家。
孩子的兴趣需要培养，如果一旦做出选择，就必须对对自己的兴趣负责。只有这样，孩子的动力才会被最大程度的激发，养成自主求知的好习惯，离成功的大门越来越近。
适当的奖励机制有利于激发学习兴趣美国瑟谷学校（Sudbury Valley School）创办办人格林伯格博士也认为：“学习是个人的事。一个人必须先有学习动机，然后运用各种感官、肌肉筋骨以及各种脑内思考来学习。只要他自己真的爱学，整天学个不停，一点也不嫌累。
1、奖励要适度
朵朵最初学下棋时，父母为了让他能够坚持，答应她只要坚持学完第一阶段课程，便带她去游乐场。在学习的过程中，朵朵对下棋产生了很大的兴趣，这是父母便把奖励的时间拉长，直到慢慢没有奖励，孩子也愿意主动去学习。
孩子学习的内在动力是最重要的，父母可以用适度的奖励去激励，但最终的目的还是要让兴趣大于奖励，这样才能培养出孩子真正的兴趣。
2、奖励要有原则
楠楠已经三岁了，她的小嘴特别甜，看到长辈都会奶声奶气的喊着爷爷好奶奶好，父母当然非常开心，他们会经常夸奖楠楠有礼貌，说她是一个人见人爱的好孩子。
虽然父母没有给楠楠物质上的奖励，但是却让楠楠知道了懂礼貌是每一个孩子的基本素质，让楠楠更愿意主动的去做这件事情。
孩子的很多行为其实未必要用物质奖励当做鼓励，有的时候父母对他们的语言称赞反而更有效，这会让孩子觉得自己被重视被认可，从而一直这么坚持下去。
3、注重内在动机
5岁的强强和同学相处时有一些自我，总是不懂得把自己的东西分享给他人。父母便告诉他，当一份快乐分享给他人时，就会变成两份快乐，只有会分享的孩子才能结识到好朋友，只有会分享的孩子才能真正感受到快乐是什么。
父母要让孩子从内心知道一件事情的本质是什么，要知其然也要知其所以然。当孩子们在事情的过程中获得乐趣之后，自然会认识到行为本身带给他们的快乐，从而激发出他们的内在动机，得到真正的成长。
不要吝啬对孩子的奖励，只是奖励也应该有度。和奖励相比，孩子内心的充实才是最重要的，让孩子得到真正快乐的成长，是家长们永远的必修课。
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