文|猫叔原创，未经允许不得转载
中国人对于文字是很尊重的，“惜字如金”是文字表达的至高态度，其中关于教育最智慧的表述就是“言传身教”四个字，把教育的过程完美概括。然而猫评教育跟踪了十组家庭，一个有意思的现象是：言传过剩，身教匮乏。
孩子由于知识容量不足，所以理解能力有限。我们发现很多时候家长生气的原因是，明明已经说明白了，为什么孩子不按照说好的做。其实，那是因为孩子并没有真正理解，即使理解了却未必能够清楚知道应该怎样做。这时候，最好的办法就是家长当面指导孩子做一遍，一遍不行就两遍。
因为，小孩的模仿能力是远远大于理解能力的，从广义上来讲，一个人在具备独立思考能力之前，大部分的时候都是在模仿（大脑中的正确模板）。这种现象叫做“心理拟态”，即人们通常在无意识或者潜意识状态下，也可能是遇到无法理解和控制的状态时（小孩子遇到这种情况非常普遍），会在第一时间做出与潜意识中，他理解的最接近正确的方式来处理。
举一个例子，当进入一个陌生人很多的环境中，如果无法避免社交，那么孩子会不由自主的模仿父母在社交场合的做法；再比如，孩子在极端情绪下（愤怒、兴奋或者悲伤）时，会不由自主的产生父母面对这些情绪的画面，从而导致他们也会用父母的方法处理情绪和进行表达。这就是我们经常会发现，性格会遗传的原因。
因此，想让孩子理解一个道理或是事件时，不妨试下带孩子一起去体验这种言传身教模式。但，遗憾的是我们接触的大部分父母更热衷于讲道理和语言表达。
深层次来说，这也是父母一种“图个方便式教育”心理和懒惰。寄希望于一个道理能够改变孩子的某种出于本性的行为，希望用语言一次性的教育到位，永久性杜绝某种父母认为的错误行为，这是极其不负责任的。0-14周岁的孩子，感知世界更多的是依靠“五感”，而非思维。
因此，猫叔想告诉所有0-14岁孩子的父母：都说在这个阶段陪伴是最好的教育，其实“身教”才是最好的陪伴！
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