先看看下面的场景：
操场上，一群男女中学生嬉笑打闹，口中脏话不绝于耳，彼此问候着对方的长辈。老师喝止，他们笑闹着一哄而散……
宿舍里，几个学生围着另一个学生，对他拳打脚踢，嘴里谩骂不断……
QQ群里，一群中学生说着带“色”的话，两个人打起了嘴仗，然后开始约架……
上述的场景都是真实的存在于现实中，这样的现象还很普遍。
现象后的深思人之初，性本善。
而如今，他们可以随时从口中吐出极不文明的语言，可以随时对他人恶语相加甚至拳脚相向。
孩子出生时如璞玉一般。十几年的时间，是什么让他们变成了现在这般模样？
如果说网红“小辣椒”群殴事件还可以归咎于留守儿童缺乏父母关爱管束的话，那么，一件又一件的校园校园欺凌事件的发生又该归咎于什么？孩子们口中的污言秽语归咎于什么？
是成长的环境？是网络？是家庭的教育？
还是孩子本身就要经历这样的一个阶段？
我想，叛逆二字已经不足以解释孩子们如此行为产生的原因。
对原因的探寻外在原因
是孩子周围的人们整体素质偏低影响了孩子？是网络不文明内容侵蚀了孩子？是家庭成员给了孩子错误示范？还是学校的学生之间互相影响？
内外原因
孩子这样的行为满足了他们心理上的某种需求？
孩子没有认识到这些行为的错误严重程度？
叛逆期会故意如此表现自己？
也许上面的所有原因都可以找到依据，也都共同造成了孩子的变化。
但是，如果我们重新回溯孩子成长过程，还可以找到这样几个被忽略了的原因。
1.是非善恶教育的缺失。
很多传统文化里关于是非善恶的教育被知识学习取代，被兴趣的培养取代。回忆一下，从孩子具备需要思维能力开始，他们看了什么样的动画片？读了什么绘本？读过哪些故事？
孩子上幼儿园以后直到小学前，是不是学唱歌、学画画、上学前班……似乎一切都在为孩子增加知识，培养特长做准备。而对孩子做人的初始教育不成系统，没有足够重视，更不可能植根于心中。有一颗善良的种子，存在于孩子心中，但似乎没有浇水施肥。
2.规矩不入心。
我们告诉孩子很多规矩：不可以打人，打人不好。不可以没礼貌，见人要问好等等。孩子们长大过程中一直遵守着这些规矩，却并不理解。所以，有一天他们不想遵守的时候，就可以随时推翻。举个例子，孩子一直被父母告知不可以抽烟，他心里的概念是：爸妈不让我抽烟。如果有一天，爸妈不在身边，看不到他的行为，抽烟的规矩就可能被打破。孩子对烟的好奇心会战胜父母的告诫。
3.过多的隐晦。父母们出于对孩子的呵护，想把最好的东西都给孩子。所以在孩子成长中，给孩子隐去了很多家长不愿意让孩子接触到的东西。例如不文明的现象，性别的意识，暴力行为的危害等。孩子的认识中对于很多不好的东西，并没有明确的好坏判断。随着年龄的增长，对很多行为的出现会呈现出不以为意的状态。
2012年4月13日晚，衡阳县西渡镇突发一起特大命案，一名12岁的小男孩用水果刀将姑妈一家三口杀害。警察审问时非常冷静，没有一丝后悔。
这起震惊全国的案件很多人还记得，少年杀害亲人后的表现更令人震惊。
来自网络
不是无畏，不是冷血，而是无知啊！
4.学校里的特殊社交圈子。从孩子小学阶段，尤其到了小学高年级，常常开始出现一些隐蔽的，家长老师都不易察觉的社交圈子。QQ群，交朋友促成了这个圈子的形成，孩子们在这些属于他们自己的世界里可以畅所欲言，可以分享作业应付老师，可以评论某班女生漂亮，可以彼此结识交往，认哥，认姐，“搞对象”都是常见的交往方式。高年级的同学会对低年级的同学形成某些压力，关系好的保护，得罪了被保护的某同学，就会有人来威胁，或者“教训”。于是，有些班级中，那些认识人多的孩子就成为了班里的“惹不起”的人物。
以上这些内容都是孩子们给我讲述的真实情况。
这种学生之间的交往方式似乎一直在学校一届届学生中“传承”，他们彼此互相模仿语言（常常会说不文明语言），还模仿行为（如你抽烟，我也抽烟），甚至还形成了其特有的规矩。比如不可以告老师，有恩怨自己解决等。
总结当家长们辛苦把孩子养大，并努力为孩子创造更好的学习环境的时候，当老师们还在苦寻孩子成绩不好的原因时候，千万别忽略了孩子心灵的成长。孩子心中的善良种子正在遭受着我们没有察觉到的侵蚀。
这个问题不是一个老师，几个家长就能全部解决的。需要我们所有爱孩子的人一起行动起来，重新为孩子的成长开辟出一片晴朗的天。
您周围这样的孩子多吗？欢迎留言讨论。
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