从本根上说，只有独立思考才是一个人真正的灵魂。
人们常说：这个孩子有主见，思想有深度，说的都是思考能力强。
独立思考能力或批判性思维（critical thinking）能力，指思想理性、客观、遵循逻辑、不盲从、有反思能力等等特点。
简而言之，就是掌握了合理的思考方法，能思考得更有效率。
我们常看到一些优秀生，各方面都优秀，他们的思考能力强是一个重要原因，他们在整理信息、解决问题方面都做得更有效。
孩子思考能力的培养始于幼儿阶段。这里简单总结一下，大家多补充。
1、好奇是孩子的天性，幼儿阶段鼓励提问比识字背书都重要
家长问孩子问题时要有技巧，难度要适当，要没有指责批评的潜台词，要有启发性，要具体。
如果你发现自己的问题多是“渴不渴？”“饿不饿？”“有尿没？”“好玩不？”，那你就知道自己应该更深入了解孩子的生活。只有细心观察，多了解，才能提出对他有启发的问题。
比如，你问他 “你觉得实际上小白兔会不会说话？”这个问题，他怎样回答其实无所谓，不同年龄有不同的认识，关键是这促使他去想。
幼儿一般先是能分辨真假，然后在此基础上，开始会开玩笑、幻想、假想。
问他“冰激淋应该放冰箱的哪一层？”，这是教基本常识。
问他“看看你这些东西，收拾一下，哪些用放冰箱里？”，这是帮他练习分类，练习运用已有知识去处理信息。
另外，除了这样的考察启发性质的问题，家长还可以用真诚、平等、尊重的态度，问问孩子的真实感想。
比如，我们可以说说自己对某事的感受，也问问孩子自己的真实感受和想法，并且对孩子的回答少做评判，让孩子感到，你是真心想知道他的感觉，不会教训他，你们都可以对事情有不同的独特的感受。
很多事情可以多强调主观感受，鼓励“我觉得”、“我喜欢”，少强调对错。
女儿现在会对一些社会问题很感兴趣，我会大致的告诉她来龙去脉，然后让她说出自己的看法，再说说我的看法，再说说媒体的报道倾向，然后告诉她有自己的想法最重要，不要盲从于舆论。
2、丰富生活经历，在生活中培养搜集信息、整理信息的能力
所谓独立思考、批判性思维，很重要的过程就是能有效地整理信息，并且能运用已有知识，对信息加工理解，得出自己的结论。
所以思考力的第一步，是对信息的捕捉和整理的能力。
我们都会发现，幼儿的观察力比较强，很多时候对细节的观察比大人还要强，对此要大加鼓励。
除了在婴儿期和一两岁时帮助孩子认知事物，我们还可以鼓励孩子给事物分类、区分异同、回忆事情。
比如，晚上临睡前，跟孩子一起回顾这一天发生的事情；外出散步时，比较自己小区和别的小区的异同；给玩具、食物分类；让他找找家里有哪些变化；看书时，给孩子提问题，帮他发现细节……
这些都不需要特殊的安排，只需家长随时的一两句话即可。往往家长说过一两次以后，孩子自己就会有了这样的思维习惯。
3、让孩子独立做事，简单到独立完成一项家务就是锻炼过程
很多思考是在行动中发生的。
独立做事情，孩子就不得不去想解决办法。
有时孩子畏难、过来求助，我们可以态度上支持，行动上有所保留。
可以根据具体情况，给一些解决的思路，或者把任务分步骤，帮他承担点，给他留点。
如果是他能够自己完成的事情，我们可以借口走开一会，拖延援助，回来看他自己做了，再肯定鼓励。
女儿现在会承担饭后洗碗的任务。刚开始，她胡乱的把碗堆放在一起，然后发现碗橱会关不上门，再之后她就会想办法把碗碟按照顺序摆放整齐。
另外，给孩子充分的个人空间、给他适当的独处时间也很重要。
独立思考，就是不依赖他人的思想，利用自己的常识给周围芜杂的信息赋予意义。
有时家长说的过多、寸步不离，都是限制。
4、给孩子试错的机会，对孩子的批评要慎重，营造开放、宽容的环境
过多的批评会造成低自尊，会让孩子形成自我怀疑的思路。
而如果孩子缺乏自信，不相信自己的感觉和看法，他就不会积极地去独立思考。
况且，很多时候大人批评，只是由于缺乏了解，误解了孩子。
据研究，独立思考者有这些特征：高自尊和良好的自我形象；坚持有韧性，不轻易放弃，不留下未做完的任务；相信自己；有决心，有强烈动机；对周围发生的事情有清晰的觉察。
这里面很多特征都要求我们相信自己的感觉和能力，所以，让孩子相信自己，非常重要。
在家里也要营造开放、宽容、民主、互相尊重的氛围，不要得理不饶人，不要事事都只有一个标准答案，不要过于苛刻地评论人或事，要鼓励新点子、鼓励另类思路。
头脑开放，才有独立思考的空间。
我知道很多妈妈，包括我自己在内，不仅对孩子有控制欲，对老公和其他家人，也希望一切都按自己想的那样去进展。
我们总认为自己身经百战，由经验历练而来的想法和做法是最完美的。但是这样的控制对谁来说都是思想窒息。
一些事情，我们可以征求孩子意见，可以让孩子参与制定计划，可以向孩子求救，征求解决方法。
适当让孩子自己做决定，并要求他对此负责，给孩子机会去练习权衡利弊、对事情做预期。
我几乎每年都要带女儿长途游玩一次，我会让她自己先想想出门要准备什么，要带哪些衣物。
开始她要带的全是玩具，我提出只带一个玩具，而且要她自己全程保管，于是她挑了一个玩具熊，但是在旅行中她发现玩具熊成了一个很碍事的东西。
那么下一次的旅程，她就学会了思考、学会了取舍。
现在她保留了自己带一样玩具的习惯，但是这个玩具变成了一个小玩偶或者小挂件，可以方便的收进背包。而且女儿已经成了我出门的向导，会提醒我带好证件，看准时间。
最后要补充的是，对于幼儿，这些对思考能力的培养不能操之过急。
均衡全面发展更重要。开发头脑同时，不能忽视体能和情商等其他方面。
另外我们要有足够的耐心，要尊重孩子自己的成长的节奏，耐心等待。
孩子大脑神经如果没发育到位，不能拔苗助长。一切都要在生活中点滴积累完成。
附上女儿一年级所做的的“小诗”一首
那时她经历了幼升小，从激动、渴望到烦躁、无奈
这是她在某一天写完作业后，发出的来自心灵深处的感叹！
陷阱
学校是个陷阱
让我们一代一代的
开心地撞进去
2019.01.22
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