我是公立小学的老师，我来给大家说说这个问题。
自从教育部的《通知》明确禁止幼儿园“小学化”，小学要真正零起点教学。可是很多准一年级的家长们都会四处打听，有的打听出来的结论，就和题主所说的论调一样，就是小学一年级拼音和二十以内的加减法都快速的过一遍，这部分内容，会被一年级的老师轻描淡写的给处理过去了。
实情是这样的吗？为什么会有这样的论调呢？我以我的见闻来给大家好好说道说道其中的奥秘！
我们学校以前是小学和幼儿园一体的，属于公立性质。但是幼儿园所收的费用不用上交，归幼儿园独立使用。
幼儿园的教材和小学的教材是一个体系的。幼儿园大多通过画一画，涂一涂，连一连等形式教给孩子一些基本知识，为将来小学打基础的，但是绝对不是教小学一年级的课本上的知识。
私立幼儿园为了招生，招揽更多生意，他们大多在幼儿大班就开始叫幼儿园的孩子们借一年级的数学、语文，开始给幼儿园的孩子们上一年级课程，语文学拼音写汉字，数学天天学20以内的加减法。
以前小学在招生的时候进行考试，考试的内容高于公立幼儿园的所学的内容，偏向于一年级的知识，那么在公立幼儿园的孩子就会很吃亏，所以那时很多家长就选择在幼儿大班退园，去了私立幼儿园集训几个月，来备考小学。
公立幼儿园一看生源大减，直接影响了效益。也就有样学样，也在大班教起一年级的知识了。
这样一来，不管私立还是公立幼儿园，全都提前“小学化”了。那么等到孩子们上了一年级，老师再教的时候，因为孩子们在幼儿园就是借的一年级的书教的，所以前面的部分，孩子们大都学过了。老师开课的速度自然会快。
可是这里面，还是有因为种种原因没有学过这些内容的孩子，家长一看这种情况，就有点后悔了，别人家的孩子都学过，自己家孩子没学过，老师不会为了照顾极个别的一两个孩子，而放慢脚步，就会通知家长，你家孩子跟不上课，回家要多加帮助！所以当再有家长问起来时，要不要给孩子提前教授拼音和20以内的加减法，他会马上会以过来人的身份，告诉你，必须学，不学人家老师不讲，到那时在后悔就来不及了。
就这样，一届一届的往下传。
那么现在的具体情况谁什么样的呢？
自从去年幼儿园严禁“小学化”后，在公立幼儿园里孩子们，可以说真的是零基础入学。现在一年级招生不能有考试，只要到年龄，是本辖区的孩子，就可以报名上学，也没有了过去考试招生，不过去了后也会出点幼儿园的题，对孩子进行考试，但那是为了分班，分班也是电脑随机分班。
因为孩子们绝大部分是零基础入学，所以拼音部分的教学老师会花费很长的时间来学习。
这是部编教材一年级上册的目录。拼音教学是在安排了一个单元的识字教学后才安排的，它占用了两个语文学习园地，共13课来完成。去年教一年级的老师反馈说，去年的一年级真的不好教，因为他们都是零基础，比教往年的孩子花费的时间长多了。有个别孩子在私立幼儿园或者家长教了，开始显得他们接受能力快一些，可是后来就一样了，那些在公立幼儿园的孩子，开始没学过略显不足，可是后来，他们整体的水平比早早就开始学习的孩子的水平还高。
结束语
家长友友们不要在为这个问题迷茫，左右不定了。其实孩子过早的拔高学习不是好事。尤其是数学计算题，有的幼儿园和家长简单粗暴的教孩子做20以内的计算题，其实孩子对于数学的算理不明白，天天教孩子做枯燥的口算题卡，有的小孩子愁的都哭了！
或许在老师和家长的训练下，20以内的加减法，孩子略显优势，但等到学更大的数的时候，他们反而比没学过的计算的孩子还慢。过早的教孩子学习他根本就胜任不了的知识，并且不讲究方式方法，极容易造成孩子的厌烦心理，因为害怕困难，而造成的厌学。很多小孩子，为什么不愿意去幼儿园，因为幼儿园给他的不是快乐的感觉，所以他会找一切理由不去上学。
我在这里可以明确的告诉家长友友们，拼音也好，20以内的加减法也好，老师的进度快与慢，只与孩子们学会的程度有关，孩子们95%的都学会了，老师就会进行下一章节的内容了。所以家长友友大可放心。但是还是有5%的孩子学东西特别慢的，这还是需要家长多加关注的。老师的教学针对的是绝大部分、个别的孩子还是需要家长帮助的。
家长朋友们有什么看法可以分享出来。期待大家的踊跃发言。
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